一年级教学工作参考计划.doc

一年级教学工作参考计划

　　一 、班级概况分析：

　　本班学生41人，男生22人，女生19人。由于学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟明白礼貌，见到教师能主动咨询好。个别学生不能认真听课，喜爱玩小东西等，还有一部分学生不明白得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去理解. 　　

　　二、本册教材分析： 　

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于协助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的方式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。

　　识字的编排实行认写分开，多认少写。

　　三、本学期教学目的：

　　1． 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。

　　2． 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。

　　3． 阅读 。学惯用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

　　4． 口语交际 。能认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。

　　四、本册教学重点、难点： 　

　　（一）、重点：

　　1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。

　　2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的适应。 　　　　

　　（二）、难点：

　　1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因而学生掌握起来就比拟困难，因而，拼音教学是难点。

　　２、识字量的增加，使学生“回生率”非常高，因而400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。

　　３、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　五、 提高教学质量主要措施：

　　1、 协助学生理解学校常规，协助学生养成良好的学习适应。

　　2、 吃透新教材，深化理解学生，制造性地使用新教材。

　　3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　4、 加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、 认真修改每课作业，及时作好反应、小结。

　　7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　8、 变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。

　　9、 识字教学遵照识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络，倡导学生运用经历规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经构成的初步的识字才能来独立识字，鼓舞他们用本人最喜爱、最适应的方法认记汉字。积极倡导同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制造生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　10、 注重学生写字适应的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。关于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

　　11、 在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，注重情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。关于前者，要给予确信，使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦；关于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，妨碍他们的情绪和交际的顺利进展。学生的口语交际才能的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在非常大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有认识地通过答复下列咨询题、讨论交流，对学生进展交际训练。

　　此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展交流，从而不断提高口语交际才能。

　　六、教学进度

　　第1周　入学教育 、汉语拼音1、

　　第2周　汉语拼音 2、3

　　第3周　汉语拼音 ４、复习 一

　　第4周 汉语拼音5、6、7

　　第5周 汉语拼音8 、复习二

　　第6周 汉语拼音9、10、11、

　　第7周 复习三、汉语拼音12、13

　　第8周 复习四、识字1

　　第9周 识字 2、3、4、园地一

　　第10周 课文1、2、3、4、5

　　第11周 园地二、课文6、7、8

　　第12周 课文9、10、园地三

　　第13周 识字1、2、3、4、园地四

　　第14周 课文11、12、13、14

　　第15周 课文15、园地五、课文16、17

　　第16周 课文18、19、20、园地六

　　第17周 复习

　　第18周 复习