教师个人参考计划总结《教育实话》读后感.doc

教师个人参考计划总结《教育实话》读后感
　　近日读了《教育实话》一书，这本书没有华美的词藻，没有玄虚的道理，没有做作的姿势，全都是作者日常的教学随笔，是作者发表于各类报刊杂志上的教育文章。文章写得明白如话，却又深化浅出地阐述了一些教育学上的原理、道理，使人茅塞顿开。

　　针对教育的夸夸其谈者、百般猎奇者、预谋私利者，不留情地说，确实是教育的投机者，为了个人的私利而不顾教育的实际情况者，我们必须擦亮眼睛，沉下心来，静静地结合我们的生活实际、教育实际，进展考虑，然后有所区分，有所认识，最后付诸行动。由于你的一时行动会妨碍小孩们的一生！耽搁你本人的时间能够，耽搁小孩的黄金光阴不能够！——作为一名家长我如此说，作为一名老师我更要如此说！由于我明白——学校教育对小孩的妨碍是多么的大！老师对小孩一生的妨碍是多么的大！潜移默化的错误妨碍更可怕！

　　教育不是一件简单的事情，不是仅仅一节节喧闹的课堂确实是教育的改革，也不仅仅是课堂由学生主宰确实是教育的改革，得考虑喧闹的背后的收获，得考虑学生主宰课堂背后的效果。

　　全书分“课堂动向观察”、“课堂改革观察”、“早期教育观察”和假设干教育价值推断评议等几个栏目。“课堂动向观察”栏目中的几篇短文特别贴近教育一线，比方“漫话老师‘唠叨’，”漫话‘满堂咨询’“，”漫话‘公开课’“，”从‘死记硬背’谈起“，”从罚抄作业谈起“，”也谈‘备课’等，都是一线老师们考虑得最多，也是新存疑虑的地点。“再看他的文章，每一篇都是那么实在，他从当代教育理论的高度，用本人独到的目光，审视和剖析当前教育中存在的实际咨询题，特别是教育领域内的教育炒作现象和教育文论中的虚话、套话，进展了强有力的思辨。他的理论是浅显易明白、从教育教学的实际出发、从老师的周围出发来讲述的，他的行文是庄谐相生、亦趣亦理的。对每个教育方面的咨询题剖析可谓驾轻就熟、游刃有余。他的”实话“实在说出了教育者感受到却说不出，或者想到了却不敢说的话，实在透过教育表象让人们看到教育的真面目，将如今这个教育转型期中各种教育思想的矛盾和碰撞表现得昭然假设揭。

　　因此说，老师，尤其是班主任，和学校的风气对小孩的妨碍最大；因此，不要把教育看成一件简单的事儿！也不要把小孩当成试验品！《教育实话》将随时提示我们应该怎么样去做，怎么样来教育学生。