小学四年级数学教师教学工作参考计划.doc

小学四年级数学教师教学工作参考计划
　　2020小学四年级数学老师教学打算范文
　　2020小学四年级数学老师教学打算范文1
　　一、班级情况分析
　　1、学习适应和兴趣
　　四(1)班54人、四(2)班55人，总体说来，良好的学习适应已经初步养成，大部分同学都能非常好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参与、小组讨论共同处理咨询题的学习方式。
　　2、根底知识和根本技能
　　(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识处理简单的实际咨询题。
　　(2)部分同学的思维较灵敏，有着提醒知识之间的联络、探究规律的精神。
　　(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
　　二、教学目的
　　1、学习适应　　(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好适应。
　　(2)接着加强纪律教育。
　　(3)培养学生分析、比拟和综合的才能。
　　(4)培养学生在学习数学知识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。
　　(5)认真听讲，按时完成作业，作业洁净整洁。
　　(6)养成良好的学习适应，注重学生养成检验的适应。
　　2、知识与技能　　(1)让学生经历从详细咨询题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发觉一些运算规律;联络数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合处理实践咨询题，体验用字母表示数的意义。
　　(2)联络现实情境，经历观察、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，理解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例，初步构成容量大小的观念，理解容量的意义和计量单位。
　　(3)联络详细的咨询题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从详细咨询题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会依照实际需要选择统计图。
　　3、数学考虑方面　　(1)在联络已有知识探究计算方法的过程中，充分开展猜测、讨论、解释、交流等活动，开展推理才能。
　　(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，开展抽象、概括才能和初步的演绎推理才能。
　　(3)能对现实生活的有关数学咨询题进展分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，开展抽象思维和符号感。
　　(4)在探究一些平面图形特征和对图形进展变换以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间观念。
　　(5)经历把现实咨询题中的数据进展统计处理，并合理地选择相应的方式描绘数据，以及对数据作出分析和解释的过程，开展初步的统计观念。
　　(6)在建立数学概念、获得数学结论、开展数学规律和处理实际咨询题的过程中，充分开展观察、猜测、实验、类比、归纳等活动，进展有条理的考虑，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
　　4、处理咨询题方面　　(1)能从现实情境中提取数学咨询题，并能运用所学的数学知识加以处理;能用含有字母的式子表示咨询题的结果，并进展解释和说明。
　　(2)能应用相关计算处理一些简单的实际咨询题，能处理比拟简单的三步计算的实际咨询题，并能与别人交流本人处理咨询题的办法。
　　(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。
　　(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能推断一个三角形是什么三角形,能依照三角形的两个已经明白角求第三个角的度数，依照等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。
　　(5)能推断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。
　　(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵敏运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。
　　(7)能用计算器探究积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。
　　(8)能从生活中主动搜集数据信息，能读明白有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法处理一些实际咨询题，能依照咨询题选择适宜的统计图来表示相应的数据。
　　(9)学会并具有一些处理咨询题的策略，体会处理咨询题策略的多样性;在老师的指导下反思本人的学习过程，开展主体认识。
　　5、情感与态度方面　　(1)能积极参与数学学习活动，主动探究并发觉数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联络的好奇心，树立学好数学的自决心。
　　(2)在详细情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联络;应用数学知识和技能处理生活里的一些实际咨询题，感受数学知识的价值与作用。
　　(3)在探究数学知识的过程中，感受数学考虑过程的条理性、严谨性和数学结论确实定性，初步体验探究咨询题的科学方法，并初步构成科学地探究咨询题的认识与态度。
　　(4)能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验;能与别人合作交流，热心参与数学咨询题的讨论，有质疑和反思的认识;发觉错误能主动改正。
　　(5)主动、认真地阅读一些数学知识背景材料，感受数学在社会开展中的作用，进一步构成对数学的积极情感。
　　三、本册教材重、难点
　　重点：处理咨询题的策略。
　　难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。
　　四、教学措施
　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
　　学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。
　　2、注重学生知识构成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生
　　初步学会自主学习方式上能够多采纳手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等方式的学习，培养学生从四周情境中发觉数学咨询题并能用所学知识处理咨询题的才能。
　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生
　　真正做到将知识的掌握灵敏运用。
　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习适应的培养。注重培养学生分析咨询
　　题、处理咨询题的才能。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好适应。
　　5、精讲多练，熟能生巧.
　　2020小学四年级数学老师教学打算范文2
　　指导思想　　以学校教育打算为指导，结合四年级学生认知特点，采取因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成绩，培养他们学习数学、应用数学的兴趣。
　　一、班级情况分析　　四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能认真完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比拟严峻，尖子生较尖，但比拟少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。
　　二、教学内容　　第一单元：珍稀动物-简易方程
　　1、方程的意义
　　2、等式的性质
　　3、解方程
　　第二单元：水产养殖场-多边形的面积计算
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2020小学四年级数学老师教学打算范文
　　1、平行四边形地认识和面积
　　2、三角形地面积计算
　　3、梯形地面积计算
　　4、组合图形地面积计算.
　　综合应用-关注我们地活动空间
　　1、多边形面积计算
　　2、小数四则运算
　　3、统计与测量方法
　　第三单元:团体操表演-因数与倍数
　　1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数
　　2、质数合数3、分解质因数.
　　第四单元：中国的热极-认识正负数
　　1、正负数地意义
　　2、用正负数表示相反意义地量
　　3、借助温度计比拟正负数大小
　　第五单元：校园课技周-分数的意义和性质
　　1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数
　　4、分数地根本性质
　　第六单元：空间与图形-对称平移和旋转
　　1、认识轴对称图形2、认识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度
　　3、灵敏运用对称平移旋转组合图形。
　　第七单元：剪纸中的数学-分数加减法
　　1、公因数最大公因数地意义
　　2、公倍数最小公倍数地意义
　　3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数
　　4、约分
　　5、同分母分数加减法
　　6、同分母分数加减混合运算
　　7、分数与小数互化。
　　综合应用-我能长多高
　　1、搜集数据整理数据
　　2、小数四则运算
　　第八单元：获结合国人居奖地城市-统计
　　1、折线统计图
　　2、选择折线条形统计图描绘数据
　　第九单元：可能性
　　求简单事件发生地可能性地大小
　　数学与生活
　　1、简单地统筹法2、简单地优选法
　　回忆整理--总复习
　　三、教学目的　　数与代数目的
　　1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程处理简单的实际咨询题。
　　2、结合详细情景，明白235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。
　　3、结合现实生活，理解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比拟正负数大小。
　　4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的根本性质，利用根本性质处理简单咨询题。
　　5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进展小数分数互化。
　　6、初步理解简单的统筹方法。
　　空间与图形目的
　　1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，理解简单组合图形的面积计算。.
　　2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依照对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度，欣赏生活中的图案。
　　统计与概率目的
　　1、结合详细事例,认识折线统计图，明白折线统计图的作用，能依照需要选择折线和条形统计图。.
　　2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发生的可能性大小。
　　实践与综合运用
　　1、运用学过的知识处理咨询题。
　　2、初步理解分析研究咨询题的步骤和方法。.
　　四、采取的措施及到达的目的
　　1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把咨询题抛给学生，让学生成为处理咨询题的主人。另外留意培养学生的思维才能和灵敏解题才能。
　　2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率
　　3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生答复下列咨询题声音要嘹亮，别人答复下列咨询题要认真倾听，等别人讲完话后再发表本人的意见，养成良好的学习适应和行为适应。
　　4、采纳多种方法吸引学生，用机智幽默调理课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围绕着知识点出不同类型的练习。对某一知识点的相关知识内心要有数。
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