教师个人参考计划总结师德师风个人总结6.doc

教师个人参考计划总结师德师风个人总结6
　　在开展师德师风学习的根底上，我结合本人的教育实践对老师这一职业又有了新的考虑和认识。我深入地认识到学生、家长和老师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体获得最正确的教育教学效果。

　　一、 热爱学生，是师德的核心内容。

　　原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的质量确实是热爱学生。热爱学生，必须理解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康开展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、保护、协助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

　　二、 尊重家长，是师德涵养的重要表达。

　　父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理想观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长理解、参与、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过与家长联络，对学生的表现进展详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都特别关怀。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的协助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反应给家长，使家长可以详细地理解到小孩在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把小孩在家里的表现及时反应给我。这一做法获得了特别好的教育效果。及时地理解到学生在家的各种表现，为我真实全面地理解学生、对学生进展思想教育提供了特别珍贵的材料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间特别多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，经常谦虚地听取家长的批判和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改良本人的工作。

　　三、 乐教勤业，是师德标准的最高境地。

　　屈指算来，我已教了十二年书了，教过的学生累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术纯熟的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术非凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的热爱给了我乐教勤业的宏大动力。

　　为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜本人的岗位，备课、上课、修改作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要表达。老师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深入地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。

　　总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德涵养对本人教育教学工作的推进作用。我相信本人在今后的教育生涯中一定会不断提高对老师道德的再认识，标准本人的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。