小学2024年秋季学校工作参考计划.doc
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小学2020年秋季学校工作参考计划 一、指导思想 以"以人为本,狠抓常规,标准开展,提高质量"为工作思路,以教育局及学区的精神为指导结实树立和全面落实科学开展观,重点抓好老师师德、学校德育、教学质量、三方面工作,使他们相辅相成,努力做到"老师开展,学生开展,学校开展",真正办一所群众满意的优秀学校。 二、工作目的 1、施行师表形象工程,接着弘扬勤思、敬业、奉献、争先的精神,努力建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍。学年末拟评选2-3名师德标兵。 2、加强校本教研,发挥中心教研组的指导和骨干老师的引领作用,促进老师业务水平的再提高。 3、开展德育教育活动,熏陶学生情操,激发学习兴趣。结合国庆节开展红歌会活动让每一位学生都能唱红歌,都会唱红歌,掀起爱国爱党的新高潮。 4、把平安工作放在首位,结实树立"平安无小事,责任重于泰山"的思想,加强师生的平安知识教育。杜绝事故隐患,确保师生平安。本学期拟搞应急演练和平安知识讲座各一次。 5、稳固幼教成果,使幼教工作上档次。 主要工作及措施 一、学校治理工作: 1.主旨:加强师德建立、以人为本、依法治校、师生共进、和谐开展 2.思路:以人为本、全员参与、集思广益、万众一心 3.以教育局考核评估为依照完善学校的考核考评方案,在老师民主参与的根底不断激发老师的工作热情,激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。 4.学校领导班子从思想上高度注重学校治理达标工作,以精细化、制度化为切入点,不断加强日常治理,使各种治理行为标准。 二、学校老师队伍建立: 1、干部队伍建立 加强班子建立。领导班子成员要严以律己,既要扎实工作,又要开辟创新。更要讲究实效。既要关怀教职工生活,又要身先士卒,更要讲原则。要成为老师的合作者效劳者,使领导与老师之间做到思想上"合心",工作上"合力",行动上"合拍" 2、老师队伍建立 一是加强老师队伍的政治治理、师德建立,开展师德系列活动。学高为师,德高为范。.通过政治学习等方式加强师德学习,使老师团队有一种艰辛奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨务实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。 二是加强业务理论学习,加强读书学习的自觉性和主动性,把提高老师素养作为校本研训的重要内容。号召每位老师读一本好书,写好心得体会。通过网络等多种途径提高本身的文化素养。 三是加强教育理论的学习,由于没有教育理论作基石,老师的专业开展是走不远;假如不学习就缺乏应有的教育理论素养,老师就没有审视教育现象所需要的分析工具,老师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西,只能从教育现象到教育现象,而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。要求每位老师结合本人制定的学习打算写好学习笔记,学校将定期检查。 3.加强班主任培训工作。学校最少每月进展一次培训活动把培训工作落到实处。 三、学校德育工作: 1、在学校工作中,我们结实树立"德育无小事、事事皆育人"的理念,让德育浸透到我们学校的每一个角落、让每一个角落都在闪光,让每一面墙壁都会说话。 2、在学校德育工作中我们以学生行为标准养成教育为重点,接着开展学生一日文明监视岗活动,从学生日常行为开场,从一点一滴做起,使养成教育真正落到实处。完全实现"视线之内无脏、乱、差"。 3、努力办好"家长学校",不断加强社会、家庭学校三者之间的联络和沟通,为学校开展构建良好的社会环境气氛。 四、学校教学工作 全面落实课程打算,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提早候课,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。"以教学为中心,质量为核心,"围绕如何进一步提高课堂教学效果,大面积提高学生的学习成绩这一中心,抓住如何加强课堂教学的组织,如何调动学生学习积极性,如何启发学生的思维,如何稳固学习效果等现实咨询题积极开展教学研究工作,使教研工作可以重实际,有实招、出实效。倡导老师合作备课,构成集体智慧。做到功在课前,利在课上,思在课下。抓好"备、讲、批、辅、考、思"六个环节,优化教学过程。 五、校本研修工作 科研兴校,能通过教研活动处理我校的实际咨询题,使方式化的教研转变为有效的为教学效劳的活动。 1.要求各组依照我校的实际情况认真制定教研打算,整个学期的打算要有严密的联络性。 2.每一次教研要确保老师都有所收获,突出实效性。 3.学校领导要深化教研组参加教研活动。 六、平安教育警钟长鸣,做到防备于未然。 (1)平安工作要警钟长鸣。要把平安工作在心上抓在手上,落实在行动上,严格治理严格监控,做到日日查。实行24小时值班,确保学校财产万无一失。 (2)利用队室设立的平安教育宣传栏,定期对师生进展平安知识教育,建立平安防备责任制。结合周围事例在师生中开展平安知识讲座,特别是对学生的交通、活动、体育课等校内的平安工作保持高度的警觉和足够的认识。常抓不懈。拟在九月底开展一次师生应急避险演练。以提高师生的平安自救自护才能。- 配套讲稿:
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