幼儿园中班新学期参考计划.doc

幼儿园中班新学期参考计划
　　新学期，对家长来说包含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求本人，认真总结上学期的工作，汲取经历，反省缺乏，在新《纲要》和《园务打算》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的开展。学期初，我们依照班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作打算。
　　一、班级情况分析
　　（一）幼儿情况分析
　　我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。通过一年多的学习和生活，小孩们在本人原有根底上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活才能的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简单的为别人效劳逐步构成了具有相对趋向的班级开展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
　　1、优势表现：
　　（1）个性开展较好。我班幼儿大多性格较爽朗、爽朗、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达本人的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、爽朗。
　　（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，小孩们常常兴趣浓重、发言积极。
　　（3）爽朗、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充分，喜爱参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵敏。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
　　（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则认识进一步加强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，操纵本人的行为，恪守班级常规。
　　2、缺乏表现：
　　（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我操纵才能弱的咨询题较为突出，需要老师针对他们的实际情况给予引导和教育。
　　（2）与操作活动中的爽朗气氛相比，我班幼儿关于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读适应较差。需要老师给予注重。
　　3、其它个别情况：
　　1.我班上学期有位新入园幼儿，交往才能较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的间隔正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待小孩的缺乏，同时，以情感入手，争获得到他们的信任，协助他们进到集体中来。
　　2.我班有个别幼儿，生活自理才能开展尚慢，还不会本人穿脱衣服，进餐也需要老师给予协助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓舞他们本人动手，协助他们获得自我效劳的成功体验，促进他们生活自理才能的提高。
　　（二）家长情况分析
　　1.家园沟通进一步畅通
　　通过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，理解小孩的在园情况，听取老师的意见和看法。
　　2.家长教育观念仍有待提高
　　通过日常观察、和家长沟通，我们理解到一些家长或是忙于工作、或是教育认识不强，关于小孩的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将小孩完全交给祖辈教养；强迫小孩过早学习认字、写字等文化知识。
　　总的来说，我班家长的总体水平较高，关于老师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的开展趋向。
　　二、本学期培养目的
　　（一）身体开展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生适应、自我保护）
　　1、早锻炼逐月安排：
　　三月份：稳固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好适应。
　　四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。
　　五月份：选定"六一"节目，积极进展排练。
　　六月份：练习、稳固做器械运动，学习跑跳步。
　　七月份：学习踢踏步，加强早锻的兴趣性，提高幼儿的出勤率。
　　2、动作技能：
　　（1）鼓舞幼儿积极英勇地参加体育活动，不怕困难。
　　（2）跑步时曲臂迈大步，较灵敏地操纵跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
　　（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
　　（4）探究多种运动器材的方法。