教学工作参考总结-小学班主任工作参考总结范文2024.doc
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教学工作参考总结-小学班主任工作参考总结范文2021 小学班主任工作总结一 平凡的班主任工作,是让学生提高才能、养成适应、塑造人格的工作,是一件荣耀而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因而,要做好这项工作,必须花非常大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下: 一、常抓常规治理,初步养成良好适应 学生从早晨上学到放学,一日的常规是否标准、文明,妨碍到良好集体的构成及学生各方面的开展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规治理,培养学生良好的学习、生活适应,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就依照班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比,表彰日常行为标准好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到荣耀栏里,以此不断强化,协助学生初步养成良好的学习、生活适应。 二、选好班干部,发挥小干部作用 俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是教师也无法取代的,因而,我在班级治理中特别注重班干部的选拔和培养,本学期,我采纳了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求本人,明确本人的职责,做好本人的工作。如此选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的计划等。如此,既为班干部进展了指导,又提高了他们的工作积极性。 三、开展各种活动,提高学生素养 本学期,学校开展了创立欢乐中队的活动,为了让活动更深化、更详细、更全面,我鼓舞学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创立一个真正的欢乐中队。在学校举行的跳绳竞赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐一考核,考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进展角逐,优胜者代表班级参加竞赛。结果,我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。此外,我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、平安章等活动,为学生创设了多种锻炼本人,展示本人的时机,提高了学生和班级整体的素养。 在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔膜,让学生感到教师对他们的关怀与爱,使他们愿意以本人好的方面展示给教师看。 班主任工作是繁忙而繁琐的,但同时又为我提供了更多与学生接触交流的时机,让我的教学生活更加丰富多彩 小学班主任工作总结二 本学期,我接着担任六年级(3)班的副班主任,虽说是副班主任工作没有班主任那么繁琐,却也不轻松。我在做好本人的本职工作的前提下,尽力地配合班主任做好班的各项治理工作,做到团结合作,和谐共事。现将我半年来做副班主任的新的总结如下: 一、班级治理工作 每一周的升旗仪式、大课间活动,我根本做到按时到场,配合班主任做好调控治理工作;能和班主任分工合作,按时催促学生早读、午读,组织好学生参加校家长开放日;配合班主任顺利的完成了一次次的收费登记工作,较好减轻班主任的负担。 二、深深的责任心 也许有的人会认为学生的成绩好坏是班主任教师的事,与副班主任没有关系,因而对此漠不关怀。我想说,假如有如此办法,那你就不是一名好的教师。所有的教师的最大梦想确实是让小孩成长,让小孩不断的提高,更况且是副班主任,作为班级的成员之一,作为学生信任的教师,关于学生的成绩你又怎能视而不见,你又怎能满不在乎?作为副班主任在替班主任教师焦急的同时,也感受到我应该为学生的学习竭尽我的全力。在一个班中,有优生也有差生,我尽量做到平等地对待他们,而不是对某些优生偏爱有加,对某些差生心存歧视,特别是我们班有几个特别学生,我也能积极配合班主任进展教育,尽量使他们不落伍。 三、团结合作的认识 担任六(3)副班主任以来,每天看到班主任陈教师忙来忙去,既要做好班级治理工作,学生的思想工作,还要承担详细所提任学科的教学任务,做为副班主任,替她分担一些琐碎的工作,能够减轻一些工作压力,让她有更多的精力设计、施行更出色的班级治理方法。因而有空闲的时间我都灰在班级跟着一起清扫教室,和陈教师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任教师的交流和合作的过程中,让我更加深化地理解了班级情况,而且也让我学会了非常多治理班级的方法和技巧。 这些确实是半年以来我的一些体会。有心才会有得,有耕耘才会有收获。在收获了学生对我的信任和友谊的同时,我也更加相信,团结确实是力量,只要我和班主任教师积极配合,互相合作就一定会把我们的班级治理的更好。 在这学期马上划上一句号之时,回忆我们班获得了的丰盛成绩,我想其中也有我的一份付出,我感到骄傲和欣慰,同时寄望毕业毕业班的同学能找到各自心中的春天。- 配套讲稿:
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