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外研社六年级上册英语课本下载

篇一：外研版小学英语六年级上册教材梳理

A.能够听、说、认读和写的词和短语：great, postcard, more, big, tell sb more/sth about sth, in the east/west/north/south, the Great Wall, New York, Canada, San Francisco, Washington D.C America, Mexico

B.重点句型：These postcards are great. It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall. How long is it? Where is New York? It’s here, in the east. /It’

C.功能：讲述关于某个地点或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：miss, sometimes, really, restaurant, square

B. 重点句型：There’s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops/restaurants there. (There are lots of bicycles in China. There is a very famous river.)并能在详细的语境中运用

C.功能：用“there is/are”描绘事物

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：collect,

stamps/dolls/books/pens, hobby, men, women, another, be from

B. 重点句型：I’

C.功能：议论和介绍个人的爱好；询征询别人的爱好

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：festival, favourite, special, meal, Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Lantern Festival, race, moon cake,

B. 重点句型：Can you tell me more about American/Chinese festivals? What’

C.功能：议论和描绘中西方主要节日；比拟中西方节日的差异；交流本人对节日的爱好

Module 5.Foreign Friends

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：pleased, meet ,address, pen friend ,Australia,French,pet

B. 重点句型：Can you speak English? Can I write to your

friend/you? Yes , of course. This is their/my address. Who can be your pen friend? Why ? Because he/she can speak French/Chinese并能在详细的语境中运用

C.功能：讲述本人的才能；介绍本人的情况结识笔友或网友

Module 6.Letter from Abroad

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：someday, chopstick, soon, knife, fork

B. 重点句型：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks, but they are difficult. I’ve got some stamps from China but I haven’

C.功能：复习“have got”的用法；议论个人所拥有的物品等

Module 7.Animal Facts

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：believe, lucky, bamboo, CD-Rom, copy, fantastic

B. 重点句型：Pandas eat for twelve hours a day. Lucky pandas. They love bamboo. Do snakes like music? Snakes can’

C.功能：用一般如今时描绘动物及其习性等

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：often, always, sometimes, never, clean

B. 重点句型：Do you often play with dolls/speak English/watch TV? Yes, I do. / Not really. Do you like reading books now? Yes, of course. I often read stories. Do you often clean your room? No, I don’

C.功能：议论行为、适应和爱好

A. 能够听、说、认读和写的词和短语：building, all around, peace, inside, show

B. 重点句型：Do you want to visit the UN building in New York? Yes, I/we do! /No, thank you. I want to show Daming the present from China. It’

C.功能：询征询别人的意愿和表达本人的意愿

A. 能够听、说、认读和写的词和短语: hurry, rule, library card, line, in line, CD

B. 重点句型：Don’t talk in the library. Here’s my library card. Please stand in line. /Don’

C.功能：能使用祈使句发出指令；能够恪守规章制度、执行指令

篇二：外研版小学六年级英语上册

英语第七册备课

Module 1

第一课时

教学内容：Unit 1The Great Wall

学习任务：These postcards are great!

It’s a picture of the Great Wall .

功 能：

讲述关于某个地点或某件事物的情况。

教学过程：

一、 热身复习：

1、老师热情的征询候学生们，欢迎他们在暑假过后回到。

（How are you ,boys and girls?Welcome back to school）

2、老师能够询征询学生们在假期里都去了哪些地点，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。 （Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）

3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，能够使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。

二、 任务呈现与课文导入：

1、老师从学生的图片或照片中选取比拟典型的并提征询：“Do you know this place?”引导全班学生自由答复。

2、答复完毕后，老师总结：These photos are great .

出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师征询：Do you know this place ? 引导学生答复：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再征询：Is it long or short ? It’s long .

3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那儿经历了特别多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有拾掇好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。

三、课文教学：

1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?

2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 老师讲解单词： Postcard more thousand kilometre millionMexicoCanada

3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生答复以下征询题：

（1）明信片上画的是哪里？ （2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？

4、讲解课文重点句型：

1. These postcards are great .

2. It’s a picture of the Great Wall .

3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .

4. How big is Beijing ? It has got eight million people .

5、把全班分成两组，表演对话。

四、课堂练习：

1、全班完成AB练习1。

2、老师带着学生共同完成SB活动3的游戏。

五、课后作业。

第二课时

教学内容：Unit 2 New York is in the east of America .

学习任务：Where is New York ? It’s here, in the east .

Canada is north of America and Mexico is south of America.

功 能： 讲述某地的地理位置和相关的根本信息。

教学过程：

一、 复习：

1、老师出示一张中国地图。与学生进展交流：并进展介绍：

What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . its in the north of China.

2、向学生提征询：

Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map.

二、任务呈现与课文导入：

1、出示Simon的图片，提征询：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .) Where is he from? (He’s from Now York , America.)

板书New York Where is New York?

2、出示美国地图。提征询： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。

三、课文教学：

1、在地图上标注east ,west ,south .north .协助学生复习这些单词，老师领读。稳定单词。

让学生按照老师的口令作工作。Turn to the north .

Turn to the south .Turn to the east . Turn to the west

2、放录音，让学生边听边看SB第二单元活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上协助学生理解。再放录音，让学生跟读。

America New York san Francisco Canana MexicoChina

3、带着学生学习表达地理位置的方法。

Where is New York ? It’s in the east of America .

What about San Francisco ? It’s in the west of America.

4、老师教授第二种位置表达法。

Where is Canana ? It’s north of America . Where is Mexico ? It’s south of America. 总结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，因而两种表达法有所不同。

5、把全班分成两组，看活动一的图进展对话练习。

四、课文学习：

1、SB 第二单元活动4，让学生熟悉韵诗的大致内容，向学生讲解不理解的内容。

2、全班一起完成AB 第二单元练习3 。听录音，按照录音推断练习中的陈述是否正确。

五、作业。

Module 2

第一课时

教学内容：Unit 1 Chinatown in America.

学习任务：

There is a Chinatown in New York!

There are lots of Chinese shops and restaurants there.

功能：用 There be “句型描绘事物。

教学过程：

一、 复习上一模块所学知识：

（1） 让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。

（2） 复习句型：How long is the Changjiang River?（6300km）

Great Wall?(6700km)

Yellow River?(5464km)

引导学生用It’s ……来答复。

(3) 让学生猜一猜以下城市的人口数。（上海：18million 青岛：7million 济南：

6million500thousand ）

运用句型How big is it ? It’s got ……来答复。

二、 任务呈现与课文导入：

1、 出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are …….

2、 出示一张纽约唐人街的图片，征询学生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生答复以下征询题。

向学生介绍：Daming 如今在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天理解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。

三、 课文教学：

1、播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后推断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出确信的答复，引出Chinatown 的话题）

2、老师提征询：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出征询题的。引导学生用文中的答复以下征询题。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’s Chinese dancing.）

3、板书以上三个重点，向学生介绍关于唐人街的背景。

(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称本人是“唐人”， 他们聚居的地点便称为“唐人街”。 美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因而他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共 。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐步构成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光临这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业

篇三：外研版小学英语上册教材梳理

英语知识梳理

根底词汇(写出以下词汇的汉语意思，并背诵过)

地点类：Great Wall，street，school，museum，Empire State Building， office building

单位类：hundred，thousand ，kilometer，meter

描绘词类：big，small，fat，thin，beautiful，long，short，old，new，young，high，tall，

strong，

数字类：twenty，forty，fifty，sixteen

疑征询词：how long，how old，how tall

其它：near， along，walk， more than， tell，about，bridge，river

动词类：

1. go-went 2.send-sent 3.speak-spoke 4.is-was 5.are-were 6.see-saw 7. have-had

14.drink-drank 15.forget-forgot16. dance- danced17.meet—met18. learn—learnt

其它：Chinatown，any，some，town，everywhere，restaurant，different from，lion dance

时间类：last Sunday，yesterday，last week，last year

其它：subject，tomb，when

国家类： the UK，the US，China，America，England，France，Australia，Canada

语言类：Chinese，English， French，

物品类：knife and fork， kite，jacket，toy car，apple，banana，orange juice，doll，football，

stamp book，toy ship，toy car，computer，plane，doll，

其它：Australian，American，stamp， book，collect，hobby，sun，island，coconut，

from，put…into，these

节日类：festival，National Day， Thanksgiving Day，Halloween，Children’ s Day，Dragon

Boat festival， the Spring Festival

疑征询词类：which，where，what，when，why，who

其它：important，special，poem，hear，nearly，thing，should，favorite，amazing，

country，home，there are，give presents，send cards， December，street，shop

Pleased，live，cousin，pen friend，can，photo，pretty，fantastic，

Chopsticks，have got，world，showed，hair，eye，difficult，use，fly，write back，answer，

question，room，sent, them, letter, helped, poster, those, start, finish, half past

动物类：panda，snake，cat，dog，elephant，giraffe，tiger，lion

动词类：watch，gave，say—said，think，sleep，swim，

其它：hour，body，love，deaf，，dangerous，frightened，food，night，meat

动词词组：tidy room，read books，go to library，clean blackboard，go to the supermarket，

cook dinner，do homework，play computer games，send emails，drink tea，go swimming，

collect stamps，clean the classroom，ride bike，help my dad，by bus

频率副词：always，never，sometimes，often，sometimes

其它：found，coin，then，will，every day，ever，well，messy，stories（families，libraries，

countries）

visit， the UN building，make peace，member states，into，famous，Chanjiang River，

Huangshan Mountain，place，south（north，west，east），lake，mountain，all，sea

sunny，raining，（windy，hot，cold，cool，cloudy）have a picnic， hungry， thirsty，

sandwiches，drink，forgot，drinks，clean，fun，way，bring

方向：left，right

祈使句：Turn left！ Don’t cross！ Don’t turn right here！ Go！It’s green！Don’t ride your