中学生职业生涯规划.ppt
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1、绪 论了解中学生职业生涯规划课程评价40%课程论文。不作书面考试,撰写论文。以论文成绩作为课程评价依据60%平时成绩。上课到课、随堂作业、讨论与回答问题、笔记等当代年轻人面临着一个日新月异、纷繁复杂的时代,越来越多的年轻人已经或将要面临从学校到职场的过渡这一难关。为了能够在职业道路上走得顺利一些,职业生涯规划已成为一个人一生中的一门必修课。职业意识教育应从娃娃抓起 案例分析案例分析第一个案例美籍华人高燕定在他的人生设计在童年一书中列举了两个例子:一个是父亲从小就对孩子进行职业启蒙,使之收益巨大的例子:小赵的父亲是企业老总,从小参加公司的会议。一个是从小定下“飞行梦想”,最终梦想成真的例子:9岁
2、的汤姆看F-16战机表演,对此产生了浓厚的兴趣。第二个案例2003年8月25日央视新闻频道,面对面中王志的采访对象是个选择放弃都很惊人的学生刘立早。1998年第一次参加高考,以612分的成绩被浙江大学化学工程系录取。2002年获得学士学位,以本专业第一名的成绩毕业后被保送清华大学化学反应工程专业攻读硕博连读研究生。2003年3月,从清华大学申请退学。2003年6月,第二次参加高考,并以644分的成绩并被清华大学建筑系录取。你怎样评判这个现象?记者:对你来说,这种选择花费了你五年的代价,沉没成本这么大,那既然如此何必当初?刘立早:高中时,对于大学也好,专业也好,概念都是很模糊的,根本就没有个清晰
3、的认识,能够知道自己以后想要什么,想做什么。记者:如果说有很记者:如果说有很记者:如果说有很记者:如果说有很多人会效仿你,你多人会效仿你,你多人会效仿你,你多人会效仿你,你会对他们说什么?会对他们说什么?会对他们说什么?会对他们说什么?刘立早:我不提倡刘立早:我不提倡刘立早:我不提倡刘立早:我不提倡这个,如果说是你这个,如果说是你这个,如果说是你这个,如果说是你当时就能够找到自当时就能够找到自当时就能够找到自当时就能够找到自己喜欢的专业,那己喜欢的专业,那己喜欢的专业,那己喜欢的专业,那么就恭喜你,你在么就恭喜你,你在么就恭喜你,你在么就恭喜你,你在高中的时候,你是高中的时候,你是高中的时候,
4、你是高中的时候,你是幸运者,你能够选幸运者,你能够选幸运者,你能够选幸运者,你能够选择自己认为正确的择自己认为正确的择自己认为正确的择自己认为正确的一条道路走,如果一条道路走,如果一条道路走,如果一条道路走,如果说你没有,那么你说你没有,那么你说你没有,那么你说你没有,那么你应该尽早地找到这应该尽早地找到这应该尽早地找到这应该尽早地找到这样一条路,不要像样一条路,不要像样一条路,不要像样一条路,不要像我这样。我这样。我这样。我这样。从职业生涯规划的角度看刘立早此前付出的5年大学生活很大一部分已经是“沉没成本”,这个成本不可谓不大。而现在又有多少人读着自己不喜欢的专业课程,干着自己不喜欢的工作,
5、虽然知道这不是适合自己的方向,却茫茫然前行,一辈子走在南辕北辙路上。什么是生涯规划什么是生涯规划生涯规划,是指个人在生涯发展历程中,对自身各种特质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。职业生涯规划的重要性职业生涯规划不一定会让你成功,但没有规划的人生很难成功!李开复常被邀请到清华、李开复常被邀请到清华、李开复常被邀请到清华、李开复常被邀请到清华、北大等学校作报告,被北大等学校作报告,被北大等学校作报告,被北大等学校作报告,被誉为智慧的象征,给学誉为智慧的象征,给学誉为智慧的象征,给学誉为智慧的象征,给学生留下最深的是:生留下最
6、深的是:生留下最深的是:生留下最深的是:“人人人人生需要设计,职业需要生需要设计,职业需要生需要设计,职业需要生需要设计,职业需要规划,有规划的人生就规划,有规划的人生就规划,有规划的人生就规划,有规划的人生就会精彩、辉煌,有规划会精彩、辉煌,有规划会精彩、辉煌,有规划会精彩、辉煌,有规划的职业就会做大做强,的职业就会做大做强,的职业就会做大做强,的职业就会做大做强,创造一番事业。创造一番事业。创造一番事业。创造一番事业。”班主班主任任生涯规划教学、讲座生涯规划教学、讲座班会活动班会活动个别谈话个别谈话周记周记普通普通教师教师学科教学渗透学科教学渗透自身职业成长经历介自身职业成长经历介绍绍相关
7、专业、职业介绍相关专业、职业介绍相关资料推荐相关资料推荐心理心理老师老师生涯规划教学、讲座生涯规划教学、讲座心理咨询心理咨询生涯咨询生涯咨询教师为什么要学习职业生涯规划国外中学生生涯教育概括职业生涯规划教育帮助学生在了解自我和社会及两者关系的过程中明确自己的兴趣和特长。据2016年高考前的一项调查显示,我国七成高考生对自己的志愿填报没有想法,超过半数的学生将“好就业”作为选择专业的主要考虑因素。国外中学生职业生涯规划教育的顺利开展,为我们提供了有价值的借鉴。中学生生涯规划教育现状调查那么,国外学校是如何开展学生职业生涯规划教育和指导呢?教育的目标之一是帮助学习者做好准备迎接日益复杂的社会挑战。
8、在我们的学校里,除了应为学生提供学业上的支持,也要对他们提供职业指导。为了让学生了解自己的兴趣和能力,并且从事与之相适应的职业,世界各国采取了各不相同的措施,如美国的性向测试、英国在小学和中学设置的一年指导期。同时各国都大力提倡开设选修课,鼓励学生选择自己有兴趣的课程。(一)美国:职业生涯教育从六岁开始学生的选择是建立在正确认识自己的兴趣和特长,以及未来的从业方向的基础上的,这就要求学校和教师提供适宜的指导。美国中学的职业生涯规划(career planning)为我们提供了这方面的经验,值得研究和借鉴。美国有一个国家职业信息协调委员会,该委员会早在1989年就组织制定、首次发布了国家职业发展
9、指导方针。该指导方针提倡规划职业生涯教育要从6岁开始,他们把所有的人群分成四类,第一类是小学,第二类是初中,第三类是高中,第四类是18岁以后,不同的时间段有不同的职业生涯分工。生涯规划要求孩子要学会对自己的兴趣、专长、特点、能力等进行自我认识;要进行教育与职业关系的探索,研究教育与职业的关系,了解职业信息的获得和使用、工作与学习的关系、工作与社会的关系等;还要学习职业决策和进行自己的职业规划。从性向测试到职业生涯规划为了识别学生的兴趣,为其提供最适宜的课程,美国的学生和家长常常通过参加一些性向测试选择最适宜的发展方向和职业。然而,随着时代的飞速发展,不仅许多教育家和心理学家不相信这样的测试,而
10、且采用这样的方法把学生分配到某一职业也是不现实的。因为不仅人的兴趣和技能可随时间的改变而改变,而且职业也一直在改变着。一个今天看来很有前途的行业,也许明天会变得没有吸引力甚至过时。为了打破这种过时的性向测试的办法,职业生涯规划为人们开辟了新的途径。它的任务是提高学生的职业意识、探究学生的兴趣、对学生的未来进行规划和提供准备进入某一职业的课程。美国认为应尽早对学生进行这方面的教育,中学阶段尤为重要。因为中学处于青年早期阶段,青年早期是青年身体、智力、情感和社会意识发展的时期,是职业生涯发展的关键点。在中学阶段,处于青年早期的学生开始发现他们的兴趣和能力、并且感知他们自己适合哪一种工作。中学阶段的
11、职业生涯规划可以帮助中学生思考自己的未来,让学生有机会想像“未来的我”,让他们看一看社会上不同的人所从事的不同行业,不同行业的工作者所拥有的不同的生活类型,在老师的细心指导下对自己的未来进行规划,并认真思考自己将来的职业生涯。美国全国职业信息协调委员会(National Occupational Information Coordinating Committee,NOICC,1992)发布了一个职业生涯发展蓝图国家职业生涯发展指南(NCDC),这个指南阐述了四个层次的职业生涯发展的目标:初等学校;中等/高中学校;高等学校和成人。它将中学生的职业生涯发展分为如下三个方面:a.认识到正视自我的作
12、用。认识到正视自我的作用。b.与他人互动的技巧。与他人互动的技巧。c.认识到成长与改变的重要性。认识到成长与改变的重要性。1.1.自我认识(自我认识(self-knowledgeself-knowledge)a.认识到教育成就对职业生涯机会的好处。认识到教育成就对职业生涯机会的好处。b.认识到学习与工作的关系。认识到学习与工作的关系。c.了解与运用职业生涯信息的技巧。了解与运用职业生涯信息的技巧。d.寻找和获得工作所必要的技能知识。寻找和获得工作所必要的技能知识。e.了解工作与经济和社会的需求及功能间的关系。了解工作与经济和社会的需求及功能间的关系。2.2.教育与职业调查(教育与职业调查(ed
13、ucational and occupational explorationeducational and occupational exploration)a.做决定的技巧。做决定的技巧。b.生活角色相互关系的知识。生活角色相互关系的知识。c.对不同职业与男、女角色的认识。对不同职业与男、女角色的认识。d.了解职业生涯规划的历程。了解职业生涯规划的历程。3.3.职业生涯规划(职业生涯规划(career planningcareer planning)以上这些目标勾画出了中学生应该达到的职业生涯目标,但是一项职业生涯规划项目是否成功要看这些目标在多大程度上转变为现实。帮助完成这个转变的活动有:
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