数学教学工作参考计划.doc

数学教学工作参考计划
　　本班共有64名学生，按照上学期学习情况和期末测试来看，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等才能。但是成绩出众者不多，高分比较少，即便是到达优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生根底知识不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高全班整体成绩有比较大的难度。个别学生学习态度较差,上课留意力不集中，作业拖拉，需要老师催促并辅导。
　　本学期将重点抓好加强学习习惯培养和学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最正确潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，因而培养他们的计算才能是关键，可以有目的的进展计算练习。一要求计算细心，二是加强计算的根底练习，是引导学生使用简便方法。
　　二、教材分析：
　　本册教材共编排了十个单元。
　　数与代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际征询题，使学生进一步积累解方程和列方程的经历，为后继学习打好根底;本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，安排了"分数乘法""分数除法""分数四那么混合运算"三个单元，重在构成相应的计算技能，提高分析征询题、处理征询题的才能;同时把"认识比""认识百分数"两个单元与分数运算的教学穿插安排;本册教科书还安排教学用"交换和假设"的策略处理简单的实际征询题。
　　空间与图形领域本册教科书让学生进一步认识长方体和正方体，认识物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，处理一些与长方体、正方体的外表积和体积计算有关的简单实际征询题。
　　统计与概率领域本册教科书让学生学惯用分数表示简单事件发生的可能性，学习按照事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。
　　实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共安排三次。"外表积的变化"让学生利用对长方体和正方体外表积计算方法的已有认识，通过拼新的长方体的操作活动，探究外表积的变化规律，进一步开展空间观念和总结、归纳数学规律的才能;"大树有多高"结合学生比照的认识，使学生在实践中进一步加深比照的认识，体会比的知识在实际生活中的应用价值，培养动手实践的才能;"算出它们的普及率"让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。
　　三、教学目的：
　　知识与技能：
　　1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际征询题抽象成等式与方程的过程，加强列方程处理实际征询题的认识和才能;经历探究分数乘除法的意义、分数四那么混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，纯熟进展分数四那么混合运算，构成必要的计算技能。
　　2、让学生通过操作、试验、观察和考虑等活动，认识长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的经历。
　　3、初步掌握用分数表示详细情境中简单事件发生的可能性的方法，能按照指定的可能性(分数)设计相应的活动方案
　　4、经历用应用百分数的意义处理简单实际征询题的过程，能进展简单的分析和交流。
　　数学考虑：
　　1、在认识倒数、比的意义等过程中，培养良好的思维质量，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断加强数感。
　　2、在学习长方体、正方体的特征和展开图;长方体和正方体的外表积和体积等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。
　　3、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程，学会搜集、整理、加工、描绘数据的方法，积累统计活动的经历过程中，进一步加强统计观念，培养统计才能。
　　处理征询题：
　　1、能从现实情境中觉察并提出一些数学征询题，并能用所学的方程、百分数等数学知识和方法处理征询题。
　　2、在列方程处理实际征询题的过程中，进一步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。
　　3、在应用长方体、正方体的体积和外表积的计算方法处理简单实际征询题，以及按照指定的可能性(分数)设计相应的活动方案，体会与别人交流的重要性，提高合作交流的才能
　　4、能应用交换(置换)、假设的策略处理一些简单的实际征询题。加强处理征询题的策略和反思认识，体会处理征询题策略的多样性，培养按照实际征询题的特点选择相应策略的才能。
　　情感与态度：
　　1、能积极参与各项数学活动，感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的决心。
　　2、在探究数学知识、觉察数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断加强自主探究的认识，锻炼克服困难的意志。
　　3、在运用数学知识和方法处理简单实际征询题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲切联络，加强学数学、用数学的自觉性。
　　4、在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及觉察错误及时订正的良好习惯。
　　5、通过阅读"你明白吗"以及参与"时间与综合应用"等活动，理解数学的知识背景，体会数学对人类历史开展的作用，培养民族骄傲感，加强创新认识，锻炼实践才能。
　　四、详细措施：
　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，为学生提供充分从事数学活动的时机，协助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法。
　　2、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习决心。
　　3、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的交流与商讨，按部就班地采取有效、易明白教学策略，让每个学生有所开展。
　　4、实在使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
　　5、注重学生知识构成和探究过程中获得的经历和方法的积累，积极创设有利于学生主动地进展观察实验、猜测验证、推理交流的数学活动。
　　6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，协助学生构成必要的计算技能，同时留意教材之间的衔接，对内容进展有机的整合，提高处理实际征询题的才能。
　　7、开展帮教结对活动，培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高;对后进生建立家校联络卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，协助他们树立学习的决心与决心。。
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　　8、向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理征询题的有力工具，介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，加强学生学习兴趣。
　　9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，培养学生从四周情境中觉察数学征询题并能用所学知识处理征询题的才能，提高解题才能。
　　10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生乐学、愿学、爱学，学有所得。
五、教学进度安排及各单元教学重难点：
起讫时间
单元内容
教时
教学重点与难点
9.1~
9.10
第一单元：方程
7
重点：掌握方程的解法并能处理相关的实际征询题。
难点：找准实际征询题中数量之间的相等关系
9.13~
9.30
第二单元：长方体与正方体
14
重、难点：探究长方体和正方体的体积、外表积计算方法并处理实际征询题，探究体积单位间的进率。
10.8~
10.22
第三单元：分数乘法
9
重点：正确计算分数乘法式题，并能处理实际征询题。
难点：理解乘法计算方法，完善知识构造。
10.25~
11.5
第四单元：分数除法
8
重点：正确计算分数除法式题，并能处理实际征询题。
难点：理解除法计算方法。
11.8~
11.12
期中复习考试
5
按照上半学期的学习进展认真复习，反思和总结，为后半学期打好根底。
11.15~
11.23
第五单元：认识比
6
重点：认识比的意义，处理按比例分配的征询题。
难点：探究比与分数、除法的关系；比的根本性质。
11.24~
12.3
第六单元：分数四那么混合运算
8
重点：理解并掌握分数四那么混合运算的运算顺序。
难点：运用分数混合运算处理稍复杂的实际征询题。
12.6~
12.10
第七单元：处理征询题的策略
4
重点：学会用交换和假设的策略处理实际征询题。
难点：灵敏运用学过的解题策略，体会策略价值。
12.13~
12.16
第八单元：可能性
3
重点：会用分数表示事件发生的可能性的大小。
难点：设计公平游戏规那么。
12.17~
12.31
第九单元：认识百分数
9
重、难点：理解百分数的意义，会正确读写百分数，会与小数分数互化，掌握百分数与分数、比之间的关系。
2020.1.4~
整理知识
期末复习
重、难点：综合整理知识，灵敏处理征询题。
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