教导处工作参考计划.doc

教导处工作参考计划

为全面贯彻区教育体育局和我校的工作部署，全国推进城乡一体化，深化推进素养教育全面健康开展，结合大武口区教育教学研究工作实际和我校的教育教学开展需要，按照我校教学工作计划，特制定出我校教导处工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的工作目的，努力更新教育思想和教育观念；以教育科研为先导，以提高课堂质量为重点，认真探究和研究新的方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建立；强化教导处研究、指导和效劳功能，为我校教育教学质量的提高做出应有的奉献。以xx大报告为指导，按照教体局提出的有关目的和要求，全面贯彻我校XX年工作计划，努力推进教育教学的精细治理，实在推进有效教学工作，强化过程治理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进课程改革和素养教育施行，努力构建和谐校园，促进我校教育教学的开展。

二、工作目的：

1．加强教学日常治理工作，使治理走向标准化、科学化，努力提高学校的教学治理水平。

2．加强教学质量检控力度，从‘备－教－练习－测试’四个环节入手，使各科教学质量稳步上升。

3．加强“十个一”工程建立，使活动开展丰富有实效。

4．加强教师的督导力度，在备课、上课、作业辅导辅导等方面不能放松。

5、全面推进“两基”稳定，认真做好“两基”档案续建及相关工作。

三、主要工作:

1．修正完善教学常规治理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学治理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩清晰。教导处检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

2.加强随机检查。

学校正教师的教学常规工作进展随机检查，及时觉察征询题，及时反响纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工，加大听教师随堂课的力度，及时理解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断标准教师的教学行为。

3．组织专项调研。

针对教学工作中的薄弱环节及存在的征询题，组织开展专项研讨活动。如学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、数学课堂教学上探究构建科学有效的语数课堂教学方式。

4．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规治理力度，辅导、检查、评优相结合。

备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有征询题的教师教案进展重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进展教案综合评优。

上课：严禁教师上课无预备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目的明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。倡导教师做到课前熟悉复习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、标准、正确，要有复批。倡导学科作业方式多样化、作业书写批阅标准化、各年级统一作业本使用。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进展学生作业展览。

辅导：倡导面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。注重对后进生的帮扶工作，注重对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进展动态分析，实在做好转化工作。各学科教师对学生学习情况全面理解，采取针对性方法进展培养协助转化，要有实效。

学困生转化： 加强教学过程治理，促进学困生的转化

从课程设置，教学环节等方面注重对学困生的关爱，按照国家课程标准开全课程，开足课时。并配齐师资，加大常规教学治理力度。在教学的各个环节，我们提出了“五个必须”、“六进课堂”的详细要求。“五个必须”即：“备课时必须对学困生的征询题及对策进展充分的预设，上课时必须让学困生提出征询题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须处理学困生的困惑，设计作业时必须针对学习才能不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导”。“六进课堂”即：“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对学生因厌学辍学的，分析造成的缘故，积极采取帮扶转化措施，采纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，协助学困生重新树立学习决心。教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓根底知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重根底知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强根底知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能答复教师提征询，我也能学好功课”的决心；修正作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。让学困生找出本人学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的认识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，实在处理了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

单元测试：抓好单元测试，使教师能及时掌握学生的学习情况，做好相对应的措施，使教学到达最高收益。

集体备课：三人行，必有我师，集体备课，可以提高教师的备课、上课才能。

6．关注课堂，全面提高教学质量。教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要表达，教育教学质量直截了当阻碍学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们中心工作来抓。课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的才能。倡导“堂堂清、天天清、单元清、月总结” ，夯实根底。

建立健全教学质量监测体系，标准学校质量检测评价工作，学校不再组织期中考试，推行单元检测制度，要求各学科在统一时间进展单元检测，单元检测不达标的年级，必须制定出实在有效的补救措施，每个月的月末，对学校的教学情况进展分析、研讨、总结。期末，实行全面检测，综合评价。

7、关注教学细节，培养学习习惯。

注重培养学生的学习习惯及表达才能。学生在课堂上，站姿、坐姿、握笔书写等姿势一定要标准要求；在语言表达上，要声音洪亮，语言组织完好，有条理，并学会倾听；书面表达上，书写工整，有本人风格；数学方面要有一定的速算才能，表述算理才能等。这些习惯及才能的培养，不是一朝一夕能完成的，需要平时每天的训练；需要全体任课教师的齐心协力配合。要求每班每天进展五分钟的强化训练。

充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。各年级按照阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；用讲故事、演讲、辩论会、编演课本剧等活动鼓舞学生的阅读兴趣，营建良好的阅读气氛。

8．组织各类竞赛，促进教学质量的提升。

一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争获得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的筹划、组织和评定工作，以竞赛促全面开展，积极开展学生教学成果展示、技能大赛和单项测试，深化推进“十个一”工程，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素养教育的不断深化。

9、注重毕业班的教学质量。

小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和开展的生命线。为此，我们把指导六年级教师开展日常教学工作作为重点工作之一。在工作中坚持每月召开一次毕业班工作会议，有的放矢地协助教师落实“十”字方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

10．强化治理，提高教师队伍素养。

良好的治理体制和一支高素养教师队伍，是我们顺利施行课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建立是我们今后阶段的一个重要任务。今年，我们加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。

11．积极开展城乡教育一体化活动，缩小与城区学校的差距。

按照区教育体育局推进城乡教育一体化整体部署，为了提高我校教育教学水平，有效缩小与城区学校的差距，我校与十一小学结成办学结合体，多层面进展交流合作，以提高我校治理工作水平，及教育教学质量。

12．认真做好“两基”稳定提高工作。

认真落实上级教育督导部门关于“两基”工作稳定提高的相关工作要求，加强学籍治理，加强档案治理，做到标准、完善。认真落实“三免一补”政策，依法保障适龄儿童按时入学，健全控辍保学工作体系，层层落实工作责任。