教师个人参考计划总结小学秋季综合实践活动参考计划.doc

教师个人参考计划总结小学秋季综合实践活动参考计划
　　一、指导思想

　　《根底教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，亲密联络学生本身生活和社会生活，结合运用知识，直截了当参予的实践性活动。

　　因而，我校本着“以人为本，面向全体学生，全面施行素养教育，教育学生学会做人、学会求和、学会生存、学会审美、学会劳动、学会制造”的工作主旨，本学期将围绕着学校、学生的实际咨询题，亲历咨询题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找实在可行的方法，处理如今存在的真咨询题，让实践活动课成为学生愉快创新的乐园，自主开展的沃土，素养教育的舞台；让学生通过活动课的亲身感受，亲身实践，获取制造的灵感，体验成功的乐趣。同时激发老师加强理论学习和培训，不断提高老师对综合实践活动的理解水平和实践才能，开发和积累课程资源，逐步构成我校综合实践活动的特色。

　　二、目的

　　1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2.理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

　　3.使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析才能、动手实践才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。

　　4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息材料的搜集、分析与处理的方法和研究探究、实验实证的方法。

　　5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，构成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　6.培养学生发觉咨询题、自主学习，独立考虑，主体性推断以及更好地处理咨询题的素养和才能，培养学生的综合才能。

　　三、施行原则

　　1.尊重学生的兴趣爱好和个性特点，自主选择活动工程。

　　2.全员参与，方式多样。

　　3.课内外相结合起来，课内集中辅导，课外拓展训练提高。

　　4.突出活动的兴趣性、灵敏性、针对性、实效性，构成校本特色。

　　四、施行过程设计及要求

　　1.依照学生专长、兴趣爱好，学校组织并构成方式多样的兴趣小组，鼓舞并发动学生积极参与，定期由指导老师组织辅导、训练。

　　2.依照学生的年龄及心理特点，由扶到帮学生考虑咨询题，选定一些课题，给学生留有自主选择及个性发民的空间。

　　3.依照本校实际情况，开发各种教育资源，设计活动内容，在校内外的自然环境、人文环境及社会生活中发氙素材，进展讨论研究并处理咨询题。

　　4.学校集中一部分课内时间，让学生在老师的集中指导下进展交流研讨，还利用更多的课外时间由学生进展集体或独立的研究活动，让他们在这些过程中发觉咨询题，通过交流讨论处理咨询题，最后总结、汇报并进展成果交流，构成文字材料。

　　5.鼓舞学生利用节假日，走进社区，逐步熟悉社区中与本人生活亲密相关的公共场所，根底设备和组织机构，加强效劳认识和责任心。

　　6.留意与家庭、社区保持亲密联络，得到社区和家长的支持。

　　五、领导工作小组

　　为加强对综合实践活动教学的开展，实在提高施行工作中的主动性、科学性、有效性，学校成立综合实践活动教学领导小组。

　　活动组组长：张友根（校长）

　　活动组副组长：左毛选

　　指导组成员：卢祎旻 况水清 易奇勋 赵秋东 袁福连 丁世宗 罗敏玲     万兰珍 况红梅 张海燕

　　活动组成员：全体老师

　　六、活动时间、地点、老师安排：

　　七、详细措施

　　1、加强领导和治理，领导小组成员要深化课堂，做好指导，督查工作，及时发觉、总结、推行经历，促使各学科平衡开展。

　　2.教诲处每天组织人员进展检查，老师每次开展活动的情况将纳入教学常规治理打分。

　　3.加强集体备课，集体备课要有打算性，针对性和实效性，每个年级要制定年级打算，把新课程标准的理念和精神表达到备课中，落实到教学过程中。

　　4.积极有效地施行活动，学习别人实践活动的经历。

　　5.依照教学教研工作打算安排，认真组织好每次活动竞赛，学生活动竞赛的情况将纳入到老师教育教学考核中。

　　6.搜集学生活动中的文字、图片等材料。