教学工作参考总结-小学二年级上学期语文教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学二年级上学期语文教学工作参考总结
　　小学二年级上学期语文教学工作总结
　　回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心肠投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：
　　一、积极听课，认真备课，擅长反思
　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，方式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到单调，单调，脱离实际的成见。
　　二、紧抓作业修改，注重后进生辅导
　　作业的检查和修改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我不断坚持作业的认真修改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依照学生的情况，调整教学。关于个班里的学困生，我不断坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目的的同时，激发学生的学习热情。
　　三、注重读和说的训练
　　语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说“和“读“的重要性尤为突出。因而，在教学中我特别注重“说“和“读“的训练。
　　语文教科书上“口际交际“是一项非常重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练“势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营建一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说“的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎么样有顺序地，不零乱的表达本人要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极考虑。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓舞他的勇气，加强同学们的自决心。关于不同的同学有不同的要求。平时发言非常少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达才能较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达才能有较大的进步，逻辑思维才能也加强了。
　　在“说“的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那确实是“读“。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读“的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读明白了什么还有哪些不明白的其次，用“读“来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的方式多样，能够采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用“读“协助经历，培养语感，熏陶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
　　语文教学中，除了“说“和“读“非常重要外，还要培养学生的总结，归纳才能，即学完一个单元，学会本人归纳，学明白了一些什么，还存在哪些咨询题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
　　课程改革是一场史无前例的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学方式发生剧烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃活力与活力，我将接着努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同开展。
　　小学二年级语文上册教学工作总结
　　随着春节脚步的临近，一学期的教学工作也画上了句号。回忆这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些遗憾。现将一学期的工作总结如下。
　　一、抓好根底知识，打牢根底。
　　本学期为了让学生的根底知识和根本技能学扎实，我在充分理解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生关于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”依然“拔打”，“拔河”依然“拨河”。类似如此的咨询题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调。
　　二、灵敏处理教学方法
　　依照新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因而我在教学中依照学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生一直保持一种自我探究的学习劲头，但老师本人也必须对本人的教学方法加以探究，不断更新本人的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表本人的看法，同时时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了明显的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想咨询题，本人解答，同时让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人考虑。
　　三、指导学生学习方法
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法关于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有非常大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。但是我觉得考虑才是最关键的有人说，聪明与否，在因而否考虑。我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。事实上学习方法有非常多，只要是有用的，都能够试试。
　　四、突出章节过关，拓展知识视野
　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点咨询题，及时处理。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握。
　　语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进展各种词语搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，咨询句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的才能。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣非常浓，学生们都对语文有了一定的理解。
　　尽管这学期我们班的小孩都有了非常大的进步，但是也存在一些让我遗憾的地点。
　　一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的根底知识，协助学生打牢根底。非常多学习接受比拟快的学生会觉得吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。我却没能非常好的处理这两方存在的咨询题。如此既耽搁了优生的提早开展，也耽搁了差生的进步。
　　二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。尽管在积累方面做得工作不少，但是让学生输出的时机少。下学期要加大学生的写作练习。
　　在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识有所提高，语文才能得到了加强，为以后的语文学习打下了良好的根底。