教学工作参考总结-小学老师个人教学工作参考总结范文.doc

教学工作参考总结-小学教师个人教学工作参考总结范文
　　“走得最慢的人，只要他不丧失目的，也比漫无目的地彷徨的人走得快。”这是德国戏剧家莱辛说过的话，非常有道理。假如一个人没有目的，不明白本人在干什么或者不明白本人为了什么而干，那么他的生活毫无生趣可言；而且，这种日子好像没头的苍蝇一样，只能瞎忙活。
　　本学期，尽管有点累，我却快活着。为了教学轻松，我专门把所要教授的课文改制成了一个个课件，尤其还制造了每个单元的作文讲评课件，深得小孩们的喜欢。不过，一个课件的制造一般需要几个小时的时间——读原文，查阅相关材料，参照别人的同类课件进展改制。要是作文讲评课件就更花费时间了，首先得读完小孩们的作文草稿，一般都要读上3遍，然后从小孩们的习作中找出闪光点进展夸张表扬，把习作中出现的缺乏展示出来警醒大家留意克服，这确实是我的作文讲评的要义所在。正由于师生的共同努力，小孩们学习进步了——尤其是阅读才能加强了，习作水平提高了。本期毕业考试成绩跟上学期相比，不管是人平分依然学科水平分，都上升了3—5分，跟同年级第一名相比缩小到2分的差距。你说，还有什么比这更欢乐的呢？
　　为了更好地让每一个小孩都能参与到学习中来，本期，我接着采纳了小组合作学习的方式进展语文教学，获得了一定成效。课堂上发言积极的多了，课堂气氛活泼了，思维碰撞的火花多了。非常好地杜绝了往常只要一到了高年级课堂就不爱发言的怪现象。
　　所以，在教学中还存在缺乏。首先是关于教材的取舍还不到位，每篇课文的教学几乎平均用力，既耗时又低效，而且还荒废了大量的学习时间，值得吗？我想在下期能够一个单元只选择一篇课文作为重点，精制课件，而其他课文就不用去费尽心思制造课件只需要带着学生本人读明白课文完成必要的练习即可。至于作文讲评课件，也不能泛泛而谈，必须列举出具有代表性的病例警醒小孩，起到示范作用，还要留意发觉后进生的闪光点予以表扬，不能偏爱优等生。同时，必须注重小组评改和自主修改，绝对不能走过场。
　　还有，关于小组合作学习这种学习方式应该改良，不能盲目模拟。尽管在方式上我做到了小组合作学习，还安了什么组名、写了什么组训，但是效果不理想。究其缘故，应该是小组划分不尽科学、合理，多数是小孩们自由组合的——有的小组几乎成绩都好，有的小组成绩都比拟后进，小组内部各成员之间缺乏合作、互助的精神，导致了学习只管本人，至于小组什么的不放在内心缺乏集体荣誉感。别人成绩落后了与我没有关系，别人没有完成作业与我没有关系，别人不恪守纪律与我没有关系——显然，相关的治理措施还不完善。看来，要想小组合作学习到达实效，必须做到科学划分小组，构成小组合力，拟定有实效的措施，才能真正实现有效、高效课堂。
　　尽管不是班主任，但是我明白一个教育工作者的使命不但要搞好教学工作，还要育人。因此，我总是有效利用教材对小孩进展德育。如在学习《企鹅爸爸》一课时，小孩们明白了要获得必须先给予；在学习《暴风雨的启示》一课时，小孩们明白了看事物不能只看一个方面，要学会换个角度去考虑咨询题；在学习《我非常重要》一课时，小孩们明白了一个人最重要的是要有自决心??而且，平时发觉了班上有什么不良思想倾向，我总会挤时间与小孩们沟通。要不然，小孩们的成绩如何会有这么大的进步呢？
　　著名教育家陶行知先生说得好：学高为师，身正为范。这句话警示着每一位教育工作者要时时刻刻严格要求本人。这一点，我根本做到了。在平时，做到了有事先请假；在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系；在班里，能平等对待每一个学生。
　　活到老，学到老。没错，为了习惯教学改革的要求，除了认真参加学校组织的各项活动及业务学习，我还自觉观看网络视屏，学习先进的教育教学经历；同时，还连续了中断几年的自考，如今离目的越来越近了。
　　我相信，只要生命不息学习不止，明天的我一定是一个完全不同的我！只要我坚持干下去，我的工作一定会获得进步的！