教师个人参考计划总结对小组合作学习提几点建议.doc

教师个人参考计划总结对小组合作学习提几点建议
　　高效课堂方式要求学生在合作学习中，主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等方式来展开。为了提高合作的有效性，必须注重合作技能的培养，就此提出几点建议。

　　1、学会倾听

　　在小组讨论过程中，要求1人先说，其别人必须认真听同时不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言作出推断，有本人的补充或独到的见解，在如此的要求下训练，学生不但养成了专心倾听的适应，而且培养了学生互相尊重的质量。这种质量对学生今后的开展都具有重要作用。

　　2、学会讨论

　　合作学习中，学生在独立考虑的根底上，再通过共同讨论、互相启发，从而到达合作的目的。为了提高讨论的质量，老师教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立考虑的内容，其他成员必须认真倾听，同时有本人的补充和见解，最后还应将各自遇到的咨询题提供应本组成员讨论，对达成共识和未能处理的咨询题分别归类整理，预备发言。

　　3、学会表达

　　在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表达，为了到达训练目的，首先老师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生擅长倾听、考虑、推断、选择和补充别人意见的好适应。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完好地说，鼓舞礼貌用语，如对某一咨询题有不同看法时，起来补充或纠正时能够如此说“我对第几组的某位同学的意见有补充或有不同看法。”

　　听说技能是合作学习的根本技能，它是在学生独立考虑的根底上，通过讨论和探究构成的，学生在合作学习中互相协助、互相启发，实现学习的互补，促进本人的开展。

　　4、学会组织

　　合作讨论的成败，绝大部分取决于组长，老师指导组织者进展组内分工，归纳完善组内意见。定期培训组长，提高合作学习的效率。

　　5、学会评价

　　合作学习活动中的评价不只是老师对学生做出的简单评价，其中也包括学生之间的互相评价，学生的自我评价和学生对老师的评价等。教学中能够通过老师的示范评价引导学生互评，如此学生倾听别人发言后，用精确流利的语言进展评价，以加强评价的才能和勇气。