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学前教育机构与社区PPT课件.ppt
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1、学前教育机构与社区1.一、回顾上节课知识要点 1、学前教育机构与家长互动沟通的方式中,不属于集体方式的是()A、家长会 B、家长学校 C、家庭访问 D、家长开放日2()具有针对性,便于家长与教师双向交流,共同研讨有关孩子的保教问题A、家长会 B、班级家长会 C、全园家长会 D、家长开放日3、阶段性的家长会一般每学期开()次A、1-2 B、2-3 C、3-4 D、4-5 2.4、()是进行家长 工作最简便,最经常、最及时的方法,教师可以利用家长来园接送孩子的时间与家长交谈有关孩子的情况A、个别方式 B、家长接待日 C、家庭访问 D、个别谈话5、()是一种有助于增强教师与家长、家长与幼儿情感交流的
2、集体活动形式,它是学前教育机构与家庭共育的重要渠道A、亲子活动 B、家园联系手册 C、家庭代表参与活动 D、个别谈话3.6、()是普及家教知识的有效渠道,主要任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。7、()是 教师与家长围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式,也可以制作成联系卡。8、()是学前教育机构经常使用的一种方式,多用于对临时发生的情况和问题,需及时与家长联系而不能与家长见面时。4.9、名词解释 家长开放日5.学前教育机构与社区一、学前教育与社区的关系 1、“社区”一词最早是由德国社会学家腾尼斯于1887年提出。2、我国学前教育专家黄人颂认为:“在一定地域里,在生活上互相联系,具
3、有一定社会关系的人群就是一个社区。”6.3、梁志燊教授认为:“社区教育是指社区内为儿 童或全体居民设置的教育设施和教育活动,是多 层次的,多内容的、多种类的社会教育。”4、学前教育机构是社区的一个组成部分,是社区的小环境。社区是社会大环境与学前教育关系最密切的一部分。7.学前教育机构与社区合作的意义引导案例一:早上一入园,中班小雨小朋就告诉刘老师和小朋友,“咱们小区花园里的迎春花开了,可好看了”刘老师问孩子们:“要不要去看一看,找找春姑娘的影子?”小朋友们欢呼雀跃,刘老师赶紧向园长请示:上午户外活动时到小区的院子里开展找春天的活动8.案例二:某亲子园教师设计了认识水果的活动,按照常规进行教学设
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