六年级上册数学日记.doc

六年级上册数学日记

篇一：六年级数学日记400字

六年级数学日记400字

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴致勃勃地跨进家门我迎上去征询道：“爸爸，今天有什么事这么欢乐？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我征询道：“那你如今一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图协助我理解：通过观察和考虑，我特别快算出了，同时告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份确实是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、考虑，我觉察此题关键是找出以谁作标准的征询题，标准不同，方法也就不同。因此，我有了第二种方法：确实是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和确实是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份确实是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，确实是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。

篇二：数学日记

镖盘的机密

新密市平陌镇牛岭小学 六（2）班 徐雨露

星期天，我和弟弟在家里玩飞镖。

我做了一个镖盘，在上面分了8格，每格我都用彩色笔涂了颜色，红色和蓝色相间。好看极了！游戏规那么是如此的：射到红色我得一分，射到蓝色弟弟得一分，射出镖盘区域减一分。

开场游戏了，弟弟射一个，我射一个。一开场并没有觉察什么征询题，但是到后来，每次都是我赢，弟弟大喊不公平。因此，我当着弟弟的面数给他看，红色4格，黄色也是4格，没征询题啊。但弟弟请来了爸爸当救兵，爸爸一看镖盘，就说：“是不是射到红色的人赢得多啊？”“对啊，对啊！”我和弟弟都好奇的睁大了眼。爸爸又摸着我的头，说：“这镖盘是你画的吧？要想竞赛公平，8个格子是要平均分的。你如此一格大一格小，如何行。”我再细心一看，果然是如此，红色的有好几个格子都明显比黄色的格子大。原来是如此呀！

我一脸不好意思，弟弟却奸笑着，由于他又明白了我的一件糗事。 我立即重新做镖盘，这次我分的特别细心，把每格都分得一样大。做好后，由弟弟定规那么，这个古灵精怪的小鬼，竟然把镖盘加工成了转盘，我只好跟他一起玩。这次我可输惨了！

辅导教师：康巧红

巧算农田边长

星期天，我跟着妈妈来到了外婆家。

一到外婆家，外公就热情地带着我去地里摘菜。地里种着五花八门的蔬菜，有菠菜、青菜、黄花菜，还有豌豆、辣椒等等。但是外公正在为一件事发愁，那确实是这块地一条边有多长，明白这条边长度就能够明白要种多少株菜。但是这条边太长了，根本无法用尺子量。外公让我帮他想想方法。我围着这块田看了看，觉察它刚好是个梯形，而外公要量的那条边是梯形的下底，我就想到了上学期教师教我们求梯形下底的公式：下底=面积×2÷高－上底。

这块梯形田的上底和高都比拟短，容易测量。我拿来尺子，量得梯形上底20.59米，高8.40米。外公又告诉我这块地面积大约是1.15亩。我回到外婆家查了字典，得知1亩=666.67平方米。我便开场计算：666.67平方米×1.15亩≈766.67平方米，766.67平方米×2÷高8.40米－上底20.59米≈161.94米。我终于算出了这块梯形田下底的长度，是161.94米。我兴奋地告诉外公，外公乐得合不拢嘴，一个劲儿地夸我聪明。

通过这次计算边长，我觉察生活中处处有数学，只要你用心研究，就会觉察其中的奇妙。

新密市平陌镇牛岭小学 六（2）班 李少娟

辅导教师：康巧红

节约水资源

新密市平陌镇牛岭小学 六（2）班 何文耀

水是人类的生命，它有养育万物的才能，我们的生活根本就离不开水，做饭需要水，洗脸需要水，刷牙需要水，洗衣服也需要水----水对我们来说，实在太重要了，而水资源不是无线的，但人们往往在用水的时候，会无视水龙头是否拧紧，这会导致我们的珍贵水资源白白流失。下面确实是我在周末时对水龙头的调查统计：

我觉察一个没拧紧的水龙头每分钟滴水次数是40次,五分钟就滴水45毫升，如此平均每分就要滴水9毫升，那么每小时就会滴水540毫升，每天就会损失12960毫升水，大约相当于13升水，如此一年就会损失掉4745升水。假设有10个，100个，1000个如此的水龙头没拧紧，会损失掉-----我不敢想象会浪费掉多少水资源。

为此，我呼吁大家：齐心协力节约水资源，一定要把水龙头拧紧呦！

辅导教师：康巧红

篇三：六年级学生数学日记

六年级学生数学日记

2月10日星期三晴

利用除法来比拟分数的大小

今天阳光明丽,我正在家中看《小学数学奥林匹克》突然觉察如此一道题：比拟1111/111，11111/1111两个分数的大小。顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。那确实是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子分数，分母越小，这个分数就越大。解出1111/111lt;11111/1111。解完之后，我欢乐极了，自诩道：“看来，什么难题都难不倒我了。”正在织毛衣的妈妈听了我的话，看了看标题，大声笑道：“哟，我还以为有多难题来，不确实是简单的比拟分数大小吗？”听了妈妈的话，我立即生气起来，说：“什么呀，这题确实是难。”说完我又挖苦起妈妈来：“你多高啊，就这题对你来说还不是小菜啊！”妈妈笑了：“好了，好了，不跟你闹了，不过你要能用两种方法解这题，那就算高水平了。”我听了妈妈的话又看了看这道题，还不禁愣了一下“还有一种解法。”我惊奇地说道。“因此了”妈妈说道，“如何样，不会做了吧，看来你仍然低水平。”我扣了妈妈的话生气极了，为了证明我是高水平的人我又做了起来。终于通过我的一番努力，第二种方法出来了，那确实是用除法来比拟它们之间的大小。你看，一个数假设小于另一个数，那么这个数除以另一个数商一定是真分数，同理，一个数假设大于另一个数，那么这个数除以另一个数，商一定大于1。利用这个规律，我用1111/111÷11111/1111，由于这些数太大，因此不能直截了当相乘，因此我又把这个除法算式改了一下，假设有8个1，让你组成两个数，两个数乘积最大的是多少。不用说，一定是两个最接近的，因此1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111111