教学工作参考总结-教学工作参考总结 初中生物.doc

教学工作参考总结-教学工作参考总结 初中生物
　　为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本人教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
　　在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我不断的探求方向。学生是主体。因而,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。
　　通过研究教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的经历中。
　　提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
　　首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开辟本人的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓舞学生搜集周围有关生物的咨询题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注咨询题的天地。通过如此的材料互动方式把课堂教学与社会生活联络起来,表达生物学科的社会性一面。
　　其次,教育心理学研究说明:人的认识活动总是和情感严密联络的,是在情感的推进下进展的。
　　丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也加强他们学习生物学的积极性和主动性。
　　通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们开展本人的爱好和专长提供了时机,通过发觉、探究和处理一些生物学咨询题,理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
　　再次,教育心理学的研究还告诉我们:详细的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感受器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。
　　因而,课堂上,我适应通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的咨询题简单化处理后呈如今学生面前,让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我注重德育的浸透工作,让学生在学习生物知识的同时,熏陶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关怀生态环境等的思想,促进学生全面开展和个性培养。
　　通过两年的努力,我依照生物学科的特点,投合学生好奇心强的特性,大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近,以方式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。
　　教学上根本创立了一个师生同乐,以生为本的课堂气氛,学生们都喜爱我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列。
　　同时,教学过程中,我擅长总结经历,撰写学术论文,和同行进展交流,提高本人的专业知识,撰写的论文屡次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升本人的教学才能。最后，工作中我获得了一定的成绩。
　　但存在的缺乏是，学生的知识构造还不是非常完好，学生的知识系统还存在非常多真空的部分。
　　尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。