小学三年级美术教师工作参考计划.doc

小学三年级美术教师工作参考计划
　　小学三年级美术老师工作打算范文
　　小学三年级美术老师工作打算范文1
　　一、学情分析　　三年级共八个班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、经历画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制造特别喜爱。同时通过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
　　且大多数学生对美术还保持着比拟浓重的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比拟大，有一些同学美术才能较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自决心，对这些学生老师不能以批判呵斥为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
　　二、教材分析　　全册共二十一节课本教材仍然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与兴趣性，严密联络学生的生活，难易适度且探究性、游戏性和有用性较强。在整体构造上连续了整套教材的知识体系，如：国画系列的《彩墨游戏》;色彩系列的《红色的画》，《黄色和蓝色的画》;泥塑系列的《捏泥巴》;版画系列的《对印版画》;欣赏系列的《童年》、《四周的设计艺术》等等。
　　因而老师在教学中应留意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清晰详细需要到达的要求和目的，并留意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育一直贯穿整个教学，并多关注学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的和谐开展。
　　在学习领域上，外型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏，但相对较薄弱，"综合探究"领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比拟注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术才能开展和审美情趣的培养过程。
　　三、学科重点难点　　(一)重点　　1、用经历画、想象画等方式，用大胆和谐的颜色表示本人熟悉的内容。
　　2、制造简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的才能。
　　3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏才能。
　　(二)难点　　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，外型较生动自然。
　　2、在纸工制造中培养其动手制造的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
　　四、教学目的
　　1、"外型表现"　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩根本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进展外型活动，积累视觉和触觉经历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展兴趣性外型活动。用纸版印制的方法，表现本人喜爱的事物或人物。
　　2、"设计应用"　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其他美术活动的区别。运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进展简单的外型活动，获得视觉和触觉经历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制造作品，进展立体、半立体纸工制造。
　　3、"欣赏评述"　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。学惯用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，理解其艺术方式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，理解民间艺术中的意味和寓意。
　　4、"综合探究"　　采纳外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。依照各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表本人的创作意图和对别人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。
　　教学重点　　进一步理解根本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达本人感受或意愿的才能，并注重培养学生的观察力、制造力和表现力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
　　教学难点　　在掌握美术根底知识和技能的同时，保持学生学习美术的兴趣。在美术学习的过程中培养学生的创新才能，熏陶情操。
　　五、教学措施　　1、老师本人积极学习提高本身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地研究教材、吃透教材的根底上，依照学生详细情况灵敏多样的施行教学。
　　2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进展各种技法浸透，各种美术知识技能浸透，以提高学生作品的表现力。
　　3、加强对学生美术根底知识和技能的整体性的浸透，采取好学生带动差学生的方法。
　　4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。
　　六、教学进度安排:
　　本学期课程有本学期三年级课程有《我的小天地》;《民间面塑》;《冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼图》;《面具》;《红色的画》;《黄色和蓝色的画》;《机器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪兽》;《连环画》;《对印版画》;《爬升玩具》;《彩墨游戏》;《四周的设计艺术》;《电脑美术》;《各种各样的鞋》以及最后的复习、期末检测，根本上是每周一节，一课两课时。
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　　一、教材分析　　我们都明白人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都特别强，在以上三册外型·表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个外型系列知识点的统一和提升，整个知识在按部就班中程螺旋型上升的。
　　第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联络。因而在把握外型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来考虑：关于这个内容的学习，学生已经明白了什么，存在优势和缺乏是什么，老师又有什么能够利用的经历和要汲取的教训或要防止的咨询题;学习之后又要为后面的什么知识打下根底，又需要为学生的接着学习和开展延伸什么;
　　在教学目的上又该是如何制定才能表达知识的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依照学生的详细情况给出切合实际的真正促进学生开展的评价。如此用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
　　二、学情分析
　　(1)心理特点
　　我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比拟外向、爱说好动、好奇心强，有本人活动的小圈子。由于受外界和网络的妨碍多追求时髦，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。同时爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控才能较弱，意志也较薄弱，容易受外界的妨碍。
　　(2)思维特点
　　三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象才能也由模拟性和再现性向制造性的想象过渡。观察力也有所开展，能够运用分析比拟的方法有目的的观察。
　　(3)学习特点
　　三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度加强，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，关于艺术科目的学习则比拟放松，同时由于接触面广视野开阔及体能的开展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天......
　　同时通过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣仍然特别高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自决心。
　　三、教学策略　　通过以下几方面引导学生到达学习目的。
　　1、严密联络学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。
　　将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联络起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。
　　2、注重培养学生的创新精神和创新才能。
　　在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新才能。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和考虑的咨询题，关于敢于标新立异、与众不同的创新要积极确信和保护。
　　3、加强培养学生的审美才能，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性开展。
　　要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，不断一来的教学多偏向知识技法的传授，而无视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，因而在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。
　　4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在"做中学"。
　　从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、比照、创作等根本的学习方法。让学生渐渐学会考虑、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。
　　5、注重养成教育，培养学生的好习惯。
　　没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因而本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个才能的同时，也要在日常教学中加强注重良好习惯的养成，浸透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。
　　以上是关于教学策略的大的初步设想和打算，在实际教学中将会依照详细的情况进展调整。
　　四、教学进度安排
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　　小学三年级美术老师工作打算范文3
　　一、学生概况
　　本班学生对美术课兴趣浓重,并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能,其中对绘画材料的运用才能较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体外型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有缺乏。
　　二、教学目的、要求
　　(一)总目的
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制造过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法,表达本人的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,开展美术实践才能,构成根本的美术素养,熏陶高尚的审美情操,完善人格。
　　(二)各学习领域目的
外型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理,理解一些简易的创作意图和手工制造的方法,进展简单的设计和装饰,感受设计制造与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘,说出其特色,表达本人的感受。
　　4.综合探究学习领域
　　彩外型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作表演和展示,并发表本人的创作意图。
　　三、教材分析
　　(一)教学重点
学习色彩的比照与谐调等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物,表达本人的情感。
　　3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制造简单的立体或半立体外型。
　　(二)教学难点
利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。
　　2.欣赏情节性比拟强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达本人的兴趣与愿望。
　　4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　四、教学措施
应将学习内容与生活经历严密联络起来,强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.应利用多种方式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采纳多种方法,使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展,最大限度地开发学生的制造潜能,并注重实践才能的培养,使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。
　　4.老师的评价要表达多维性和多级性,习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。
　　五、教学进度表
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　　一、学情分析　　四年级两个班的小孩，人数并不是特别多，通过前三年的学习，小孩对美术课有着浓重的兴趣，动手才能也有了一定的水平。但关于美术课程中的一些内容由于器材及学生素养的限制，仍然无法特别好地开展教学，因而本学期仍要为学生最大限度地制造时机，提高学生的审美才能。
　　二、本期教学的主要任务和要求　　本教材注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新认识和实践才能的协调开展，以"接近社会、贴近学生、学以致用"为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
　　全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖外型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究4个学习领域，其中外型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
　　以新课标的理念为依照，注重学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面开展的需要，注重人文精神，表达人文观念。
　　注重学生的学习体验，力求学科的知识性和兴趣性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
　　留意学科之间的积累和联络，留意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联络来开展学生的才能和技能，使学科之间的综合效应更为交融和连通，的关注学生的实际生活。
　　三、教材的重点、难点　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
　　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要，按部就班的传授根底知识和根本技能。提高学生的生活技能，直截了当参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓舞学生寻找各种材料，表达本人丰富多彩的想象。
　　四、本学期提高教学质量的措施与方法　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，才能培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感熏陶的功能，提高学生的审美才能。
　　2、加强教学中师生的双边关系，既注重老师的教，也注重学生的学，确立学生的主体地位。
　　3、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能。
　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集材料等学习方法，进展自主学习与合作交流。
　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访咨询、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。
　　6、改革评价制度，注重学生的自我评价，注重对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。
　　7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。
　　8、培养学生的形象思维才能，创新精神和实践才能为和核心，促进学生素养的全面开展。
　　培优补差措施　　1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新才能。
　　2、对优等生进展挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
　　3、要做好后进生转化工作，全面理解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。
　　4、关于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的根本动力。例如一些手工课上，老师能够先做一些精巧作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集的作品，丰富知识，开阔眼界。
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