教学工作参考总结-会计专业教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-会计专业教学工作参考总结
　　会计专业教学工作担负着为国家、社会培养输送会计专业人才的重担，为了培养出更多合适社会经济开展需要的会计人才，在会计专业教学中不仅要将会计知识传授给学生，还要更多地去培养学生们对会计专业的兴趣和热爱，提高学生职业道德涵养，使之能真正成为效劳社会的专业会计人才。
　　一、注重培养学生的学习兴趣，从引导学生入门开场。
　　关于选择会计专业的学生来说，进入学校学习会计是他们从事会计工作的一个启蒙，在这个时期要更多地注重培养学生的学习兴趣，协助学生建立学习动机和学习目的，由于有了学习动机就会树立明确的学习目的，培养出学习兴趣。
　　作为会计老师，在这个阶段的主要任务是要带着学生进入会计领域，领略会计工作的重要。老师在向学生们传授专业知识时不是简单的灌输，而是更多地注重培养他们的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生树立为会计专业奉献终生的人生理想。
　　为了培养学生的学习兴趣，专业老师需要做多方面的预备工作，比方在讲授“根底会计”时，针对学生刚步入校门，缺乏对会计主体和会计工作的认识，因而在开课之前，首先要对学生进展认识实习，将认识实习作为根底会计学课程的导入课程。首先，带着学生到不同的企业去参观，参观的单位能够选择加工业、制造业、商业企业等不同类型的企业，理解企业的消费流程和会计机构的设置情况，协助学生建立会计主体的概念。其次，加强学生对专业的认识，聘请有丰富经历的会计人员讲解会计在企业中的作用和如何做好会计工作等内容。认识实习能够列入会计专业教学计划，但实习时间一般不要太长，主要去几个有代表性的单位即可。
　　二、认真选择与授课对象想习惯的教材，合理采纳不同的教学方法。
　　目前关于会计学课程的教材比拟多，这些教材大多表达了我国经济开展的需要，为指导会计实际工作起了重要的作用。但就内容来说，有的重理论、轻实践，有的则比拟注重实践内容的介绍。针对这些情况，老师在选择教材时必需要慎重，要结合专业的培养目的和学生的水平，选择与授课对象相习惯的教材。
　　随着信息技术的开展，会计学的授课能够充分利用现代技术手段，采纳现代化的教学方法。在教学中，老师除了采纳传统的讲授方法之外，还能够采纳多媒体，制造会计课件作为会计教学的辅助工具。所以不是所有的教学内容都合适采纳课件教学的，比方企业的消费流程、会计平衡公式、会计的循环组织程序、财务报表等内容能够采纳课件教学，由于在这些章节中有大量的图表和程序图，借助多媒体设备能够将复杂信息进展转化和分解，到达较好的教学效果。在利用现代教学手段的同时，老师还要用实物教学法让学生接触大量的凭证、账簿、报表等，加强学生的感性认知，消除书本和现实之间的断层，收到良好的效果。
　　三、加强实验教学，使课堂理论教学与实践有机地结合。
　　会计是一门理论性，实践性特别强的学科，做好会计工作不仅需要扎实的理论知识，还需要丰富的实践经历和动手操作才能。传统的会计教学比拟注重理论知识的培养，无视了学生的实践才能。为了使学生毕业后尽快地进入工作角色，习惯工作岗位，应该进一步地强化实验教学的工作。
　　加强学生的实践才能要从几个方面同时入手，首先，在理论教学中，作为理论课程老师在讲授理论课程时就要注重理论和实践的结合，同时要强调实践课程的重要性，让学生明白学习理论知识的最终目的是为以后学习实践操作作预备，做好浸透工作，到达实践培养的目的。其次，加强会计实践课程的教学，丰富会计实践课的教学内容，比方，在进展根底会计的实验教学中，针对学生刚接触会计学的实际情况，能够设计简单的会计实验材料；在进展财务会计的实验教学中，能够设计复杂的会计实验材料，也能够分岗位进展实验教学，思想汇报专题还能够设置企业一个月的经济业务，对企业一个会计期间的经济业务进展系统的处理，在这个过程中培养学生的综合才能。再次，还能够建立校企合作关系，带着学生到企业去参观理解企业消费流程，到企业财务部去实习，感受企业财务部门的工作气氛和工作组织方式以及业务处理情况。
　　最后，给学生布置寒假作业时其中一项为哪一项要求学生利用寒假时间开展社会实践，要求学生每一个假期到企业财务部去熟悉一个会计岗位，最后由企业给学生作出实习期间的实习鉴定，如此使学生尽早地接触会计实践。
　　四、建立完备的会计学科考核方法。
　　会计理论知识的考核能够依照每个单元的内容确定检测试题，检测试题要求有一定的覆盖面，突出重点，尽可能训练学生分析与处理咨询题的才能；检测完毕，给出检测结果，同时归纳出存在的咨询题，最后将各单元检测的成绩纳入期末总成绩，也能够采纳知识竞赛的方式，这种方式下能够在班级内部分成假设干个竞赛小组进展竞赛，也能够以班级为竞赛主体在整个会计专业中开展竞赛。小组竞赛方式是全员参与覆盖面广，取胜的学习小组能够用适当的奖品予以鼓舞，在教学中要调动学生们的积极性，老师能够将竞赛成绩记录记入平时成绩最后汇总在期末成绩中。班级竞赛方式是在班级中选择学习成绩优良者参加，如此能够加强学生的集体荣誉感，学生们出于集体观念，都想在竞赛当中为班级争获得好成绩，在这个过程中就到达了进一步提高学生学习成绩的目的，这些方法在实际教学工作中效果特别好。
　　会计实践操作的考核能够依照教学进度进展，完成一个阶段的教学内容就立即进展测试，比方，讲授了货币资金的核算内容，就测试现金日记账、银行存款日记账的登记；讲授了原材料按实际本钱计价的情况下发出材料的核算，就测试原材料明细账的登记等等。这种方式既能将理论和实践严密结合，也能稳固所学的理论知识。另外，也能够采纳分岗位测试的方法，在学生学习完所有的理论知识后，按会计岗位来上实践操作课程，然后按会计岗位进展测试，比方出纳员岗位、记账岗位、会计岗位等所应掌握的经济业务内容，老师给出系列习题，过关的同学发放相应的技能证书，证明学生在校期间对不同会计岗位的掌握程度，这种方法更能激发学生学习的积极性。
　　五、以德立才，注重加强学生会计职业道德的培养。
　　一个企业的会计人员肩负着反映和监视经济活动的重要责任，其工作方式、工作态度、业务才能都直截了当涉及企事业单位及其他社会相关部门的利益。因而，要求会计人员有高度的
　　责任心和高尚的职业道德，面对各种利益诱—惑能坚持原则、不为所动，这就需要在校期间及早地对学生开展职业道德教育，协助学生树立正确的人生观和价值观，提高个人素养，为学生将来成功的会计人生奠定良好的思想基矗
　　会计职业道德教育能够从以下几方面入手，首先，开设“会计职业道德涵养”专业课程，将爱岗敬业、依法理财、廉洁奉公、无私奉献等会计职业道德的根本要求融入课堂教学中；其次，开展多种方式的道德实践活动，比方号召学生为聋哑学校、贫困山区小学募捐，到社区、敬老院开展献爱心活动，这些活动都能够促进学生高尚道德观念的构成，为到达较高的会计职业道德打下坚实的根底。