教师帮扶工作参考总结（通用）.doc

老师帮扶工作参考总结（通用）
　　老师帮扶工作总结
　　一年来，在学校领导和同事们的关怀协助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同讨论，悉心教研，使所任学科成绩有了非常大提高。为使今后的教学工作获得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
　　一、学习课标，明确教学目的。
　　为了使我的英语教学习惯新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进展了研读，理解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依照、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。
　　二、扎实备课，理清教学思路。
　　备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
　　1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要打破难点;既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制造了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好效劳。
　　2、课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把单调乏味的课堂变为生动有趣“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的兴趣操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等方式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
　　3、课后备课，总结教学经历。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确信本节课成功的地点，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。
　　三、认真上课，表达以人为本。
　　《英语课程标准》提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的才能。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
　　1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。
　　2、图文结合，掌握新知。依照教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目的，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我诲人不倦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就明白，明白了会用，培养他们认读的才能。在学习新知的同时，还适时对他们进展思想教育。
　　3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营建宽松的学习环境，以简单易操作的兴趣性、多样化游戏为主来施行教学，让学生进展反复模拟、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流时机，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用才能，培养他们的学习兴趣。
　　4、通过听录音，复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟、表演对话。在学生进展合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。如此既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说才能和读音的精确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
　　四、加强自学，不断积累知识。
　　我尽管在英语教学方面积累了一定的经历，但是在教学的同时，还经常谦虚向资历深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强本身的业务学习、扩大视野;用心搜集有助于英语课堂教学的各种游戏材料，时常听录音纠正本人的语音语调。
　　总之，一年的工作本人付出了非常多，同时本人也有非常多的收获。领导的信任，使我精力充分;同事的确信，使我干劲十足;学生的渴求，使我决心倍增。我会接着努力，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生喜欢的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
　　老师帮扶工作总结
　　说是帮扶，事实上是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的获得，都是各级领导精心指导和同事关怀协助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感激”……
　　光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，尽管非常艰苦，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。因此，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是如此想的，也是如此做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求本人、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干如下：
　　日常的帮扶工作：
　　本人认确实按学期初的骨干老师帮扶计划进展工作，如约完成了如下任务。
　　1、做到了每个月协助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的才能。
　　2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便协助陈老师提高。
　　3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
　　4、指导陈老师进展教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经历教训，做好材料的整理搜集。
　　获得的成绩：
　　工夫不符有心人，在本人的协助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的协助陈老师，力争在平凡的岗位上实现本身的生命价值。
　　以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，事实上是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的获得，都是各级领导精心指导和同事关怀协助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感激”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、协助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。