幼儿园教研个人工作参考计划范文.doc

幼儿园教研个人工作参考计划范文
　　2020幼儿园教研工作打算春(一)
　　一、指导思想
　　坚持以科学开展观为指导，认真贯彻落实园务工作打算，围绕教研重点、园本培训等工作，深化课程改革，在做好3-6岁幼儿园课程，抓好幼儿园教育教学工作，努力提高教学质量，提高老师的教科研才能和教学才能，促进幼儿全面开展，并加强园本教研的治理工作和检查力度，促进教育教学质量的提高。
　　二、主要工作与措施
　　(一)以科学开展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。
　　为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取"磨课活动"方式，让每位老师上课、互相听课、评课，在实践工作中互相协助，互相指导，使全园老师都能积极参加教学研究，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。
　　(二)加强园本培训，努力提高教研工作的实效性
　　1.标准幼儿园保教工作常规，加强"六认真"的工作治理
　　我们将依照"六认真"工作，定期检查、催促、分析、反应，加强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时接着抓好幼儿观察记录工作，促使研究工作能有效促进幼儿的开展，构成有效的幼儿个案研究。
　　2.完善班级治理检查制度，接着开展"优秀班集体"评比
　　为了更好的优化幼儿的一日活动，我们依照检查治理制度，由行政及骨干老师对班级的常规每周进展抽查，并提出反应意见和建议，让各班的常规工作越来越完善。
　　(三)加强效劳认识，实现家园同步教育
　　利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育等多种途径展开家园间的联络，进一步完善幼儿园为家长效劳的制度与措施，提高家长的满意率。加强幼儿园和家长的联络和沟通，感受教育新观念，理解幼儿园课程进程，加强家长自主参与的认识。各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步。
　　(四)加强平安教育，提高平安认识
　　1、创设有关平安教育的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进展卫生平安教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护才能，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消除不平安要素。
　　2、为了提高老师和幼儿对突发平安事故的应变才能，标准和加强幼儿园消防平安治理，预防和减少火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动加强全园师幼、家长的防震平安认识，提高了幼儿的自救自护才能。
　　三、详细活动安排
　　二、三月
　　1.业务学习，制定各类打算
　　2.优秀班集体评比
　　3.骨干老师展示活动
　　4.老师磨课
　　5.六认真检查
　　四月
　　1.业务学习
　　2.骨干老师展示活动
　　3.全园平安防震演习
　　4.小、中、大班家长开放日
　　5.优秀班集体评比
　　五月
　　1.业务学习
　　2.优秀班集体评比
　　六月
　　1.全园"庆六一"活动
　　2.优秀班集体评比
　　3.工作考核
　　2020幼儿园教研工作打算春(二)
　　一、教研课题的制定
　　本学期我组将开展《幼儿区角游戏材料的投放》、《幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践研究》、《幼儿园游戏课程的开发于施行研究》等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、构造游戏、角色游戏、折纸剪纸活动，开放区域游戏，让幼儿自主地选择本人喜爱的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的欢乐幼儿喜爱自主游戏，是由于它的方式合适幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎么样玩都由老师指导，分配。通过学习研讨，老师们将改变旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们本人提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在老师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
　　二、让老师成为教研活动的主人
　　教研活动中,每位老师都是活动的主人,为了让老师发挥好他们的积极性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的积极性,让他们成为活动的主人。
　　首先,在每次教研活动的信息交流版块,要求当次活动主持的老师要寻找好有关与教研重点相关的理论材料,先对信息进展内化与提炼,然后提早告诉组员进展先学习;在研讨活动中,组员再对其中1--2点进展剖析与讨论,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位老师预备一课内容，活动时先将本人预备的内容向大家进展讲解，然后再组织大家进展讨论，确定最正确的方案。如此的信息交流方式不仅能够转变组员搜集信息的态度(由被动变主动),同时也可加强可操作性与实践意义。
　　其次,在教研活动中采纳"多咨询、多议、多讲"的方式，经常开展专题讨论，如："老师是否参与幼儿的游戏活动"、"如何指导幼儿的游戏活动"、"在音乐教学中如何有效运用图谱"等等，让老师们提出本人对课题的困惑、质疑，以及在实践中比拟突出的咨询题和难点，大家一起讨论咨询题，交流情况，总结经历，使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛，成为教学研究的小阵地。
　　三、让实践活动更为生动
　　学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达《纲要》的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即能够互相交往，又防止过多地干扰要素。其二，采纳开放的活动方式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将接着打破学科的束缚，在活动中注重各类教育要素的交融，使小孩的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注小孩的兴趣点开展探究型主题活动。大班幼儿有着浓重的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注小孩感兴趣的东西，以小孩的视角来确立探究主题，如"漂亮的春天"、"生活真奇异"、"夏日总发动"等等，这些主题都是合适大班年龄阶段的小孩特点的。开展主题时我们也通过各种渠道搜集信息材料，丰富小孩的生活经历，让小孩初步地获得相关的知识，激发他们对探究世界的兴趣。
　　四、组织开展丰富的活动
　　配合园务工作开展庆"六一"文艺表演活动。为使家长更进一步理解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进展素养展示工作等。
　　五、加强对新进老师的培养
　　本学期我们大班组有4位新入园的老师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经历丰富的老师将为她们提供半日活动的研究与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组老师提供研究学习的时机。
　　六、让家长工作更显人性
　　新的教育观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而如今我们倡导让家长成为学前教育的亲切合作伙伴。为了让家长理解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，详细介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩理解本人小孩在园表现等。平时我们将灵敏运用各种方式对家长进展家教指导，充分发挥家园联络板的作用，结合家访、、随访等方式进展家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐开展而努力。