小学美术教学工作参考计划.doc

小学美术教学工作参考计划
　　工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。以下是关于小学美术教学工作打算，欢迎阅读参考!
　　小学美术教学工作打算
　　美术课程教学是对学生进展美术教育的主渠道，依照美术新课程标准，为了让全体学生生动、爽朗、主动地开展，提高学生的审美才能，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学打算如下：
　　1、留意培养和开展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的规划上留意开放性和立体性。
　　2、通过启发联想训练学生的制造性思维才能。
　　3、在美术活动中大胆的采纳各种外型方式，并借助语言表达本人的办法。
　　教学重点难点：
　　教学重点：培养学生的创新认识和动手实践才能。
　　教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培养
　　一、教材分析
　　本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，能够完成。
　　二、学生情况分析：
　　学生学习任务比往常更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓重的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有专长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴浸透，学生在美术方面的知识和技能都能够有一定的增长和提高。
　　三、重点难点：
　　依照学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系亲密，有有用价值，因此把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描根底：物体的构造比例和*根底。这两方面的内容共有四课，专业性非常强，概念抽象，学生没有接触过，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。
　　四、教学方式
　　结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。
　　小学美术教学打算
　　本学期一至六年级教材难度及灵敏性有相应加大，所涉及的范围、绘画品种更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，因此学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制造、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的根底上增添了许多手工兴趣性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的制造天分，让学生在玩乐中得到全方面的开展。
　　一、学生现状分析：
　　各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天要素，有后天缘故，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，因此，在课堂上的接受才能便有所差异。
　　每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差异产生的差距也非常大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以操纵、掌握，去耐心引导、调动其潜认识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
　　二、教学目的：
　　(一)低年级段
　　1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
　　2、学会简单的手工制造，培养其动手制造的兴趣。
　　3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充本人，让学生本人主动理解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏才能及水平。
　　4、能够尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作，从中感受不同的美。
　　5、让学生能够尝试进展比拟喜爱的主题创作画。锻炼学生的想象才能及创作才能，给学生一个自由想象的空间。
　　(二)中高年级段
　　1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏才能，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画方式。
　　2、通过各种方式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现才能、掌握多种方式的绘画技巧。
　　3、掌握国画根底用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加理解中国传统绘画，加强其民族骄傲感。
　　4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的理解，能够独立设计出合适一定主题的板报，锻炼学生的自主性及制造性、参与认识。
　　5、制造出更多的时机让学生直截了当接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联络起来。
　　(三)不管是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力倡导学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉咨询题、处理咨询题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生开展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探究、处理疑难。
　　三、教学措施：
　　1、区别年级差异，把握学生的审美特点进展引导，因材施教，按部就班，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
　　2、不断创设新的教学情境，营建合适学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
　　3、每堂课前依照新课改的要求设计好教学环节，正确断定教学重点难点，重点突出教材中的美感要素，教法灵敏，层次明晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
　　4、在新课改方式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的开展，同时实现老师与新课程的共同成长。
　　5、注重美术课程与生活经历严密联络，使学生在积极的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美认识、才能，加强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，开展学生制造美妙生活的愿意与才能。
　　6、留意美术与其他学科的浸透，结合语文教学，让学生为课文插图，为配图;结合自然、社会、劳动等课程进展描绘、手工制造，布置美术园地。
　　四、课时安排：
　　低年级美术2课时/周至期中上到第10课
　　中高年级美术1课时/周至期中上到第8课
　　小学美术老师教学打算
　　一、学生现状分析：
　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受才能，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现本人办法，表现本人想表现的内容，学生学习兴趣浓重，上课课堂气氛爽朗。
　　存在咨询题：
　　1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。
　　2、部分学生作业上交或做作业方面比拟慢。
　　二、指导思想：
　　以新课程标准为指导，更新老师的教育理论。积极探究研究新的美术教学方式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。
　　三、教学目的：
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　四、教材分析：
　　外型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　设计应用：学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的设计和装饰，感受设计制造与其他美术活动的区别。
　　欣赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　综合探究：采纳外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　五、学期教改研究专题
　　通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏才能，艺术表现与创作才能，激发制造精神，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操。从而构成“临摹—经历—想象—写实—创作设计”的根本技能和外型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、理解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。
　　六、教学措施
　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，才能培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感熏陶的功能，提高学生的审美才能。
　　2、本学期时，要求学生在绘画创作时直截了当作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的决心和决心。
　　3、加强教学中师生的双边关系，既注重老师的教，也注重学生的学，确立学生的主体地位。
　　4、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能。
　　5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集材料等学习方法，进展自主学习与合作交流。
　　6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访咨询、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。