教务处工作参考计划.doc

教务处工作参考计划
　　一、指导思想
　　以"三个代表"重要思想和科学开展观为指导，认真落实学校工作意见，结实确立"素养为本、质量第一"的观念，接着以"标准教学过程、细化教学行为、提高教学质量"为重点，稳步推进课程改革，实在提高校本教研质量。团结一致、负重奋进，脚踏实地、积极进取，高质量实现质量目的和争先创优，向建校六十周年献礼。
　　二、工作目的
　　以"埋头苦干，争先进位"为教学工作的总目的，从早、从严做好教学细节、教学过程的治理。高一年级要以"强化治理、潜心研究、夯实根底"为工作重点，实在把握新课程的目的要求、教学内容和考核评价，确保新课程的施行；努力减小分化，关怀每一名学生，学科成绩保持苏州市同类学校中上游水平。高二年级以"扎实治理、突出重点、全面合格"为工作要求，在重点强化高考学科教学的同时，加强综合考试学科的教学；实在做好培优和补差辅导；学科成绩达苏州市同类学校中上游水平，综合考试合格率达100%。高三年级应面向高考，研究高考，"埋头苦干、稳步提升"，着力加强教学和复习工作的针对性和实效性，加强备课组内的研究，发挥集体智慧，构成合力，加强对学生个体和群体的质量分析，加强教学五认真工作，确保教学工作措施落实到位。
　　三、工作重点
　　1．着力做好高中课改
　　加强领导。在上级部门的领导下，认真制订课程改革的施行方案，建立学校课程改革领导机构，加强对课程改革的指导。
　　加强研训。在暑期组织省级、苏州市级和昆山市级高一新课程，新教材培训的根底上，进一步完善学校内部的校本研训，在实践根底上引导老师进一步理解高中课程标准和新教材，采取参与式研讨、公开观摩与评价、案例设计等多元研训活动方式，实在提高研训活动的针对性和有效性，处理课改中遇到的咨询题，转变教学观念、教学方式和教学行为，在学生中倡导自主、探究、合作的学习方式，从而努力提升我校新课程的施行水平。
　　加强治理。一是加强课程治理。严格按照二级市局的有关规定，依照学习领域、学科科目和学科模块合理安排课程。二是实行学分制治理。教务处将依照课程方案的学分要求构成学年学分分配表。遵照客观、公正、透明的原则，严格学分认定。三是建立选课指导制度。依照新课程方案要求和学生实际，逐步建立行之有效的选课指导制度。以学生个性开展的需要出发引导他们学会自主选择，构成个人的学习打算。四是努力探究学生开展评价体系和老师专业开展评价制度，努力提高施行新课程的水平。五是结合学校实际，开发校本课程和各类活动课程、研究性学习，努力完善课程体系。
　　2．接着细化教学治理
　　着力抓好教学五认真。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学五认真工作的常规治理为重点，不断标准老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。引导老师以五认真为切入，以课堂教学为中心，实在提高课堂教学效率和练习评价的效能。对老师的五认真工作进展期中普查和不定期抽查等方式进展检查，同时进展老师教学满意度的学生测评。
　　接着实行"三项制度"。一是校内教学调研制度。高一、二年级由教务处组织、年级组为单位对教学现状进展调研，及时开展、改良和修正出现的偏向和存在的咨询题。高三年级通过市、学校二级调研，寻找缺乏，及时调整复习的思路和策略。每次调研均进展材料汇总和及时向老师通报。二是行政人员听评课制度。校级领导和学校中层领导每周依照教务汇总，听评课情况，在教职工会上由校长进展点评。三是通报分析制度。针对每次教学调研、行政人员听课和严重考试，及时将情况向全体老师进展通报分析，利于进一步标准教学行为，共同协商共同讨论教学中出现的咨询题，利于全面提高课堂教学效率和教学质量；对考试情况及时召开各年级的教学质量分析会，以集中分析和分班分析相结合，面向全体进展教学质量跟踪调查，实在关怀每一位学生的成长，全面提高教学质量。
　　接着加强校本教研。一是加强教研组活动的常规治理。教研组每学期开设组内公开课，语文、数学、英语组不少于8节，其余教研组不少于6节，教务处每周在校门口公布公开课开设情况。加强听评课活动，重点研究教学实际咨询题，做好听评课的材料汇总和组内点评，并将教案、听课评价表、组内评课记录表、组内点评等材料装订后交教务处。严格老师听课节数，教龄在3年（含3年）内的青年老师不少于30节，中层领导、教研组长、指导老师不少于20节，其他老师不少于15节，期末进展检查，列入教学常规考核。二是注重发挥备课组作用，营建浓重的教研气氛和环境。备课组活动每周一次，做到有活动内容，有研讨记载，必须人人参与。备课组必须针对教学中出现的咨询题进展集体研讨，组内必须进展集体备课，标准集体备课的方式，要求做到：备课主题（备课组长确定）→个人研究（个人备课）→集体研讨（各抒已见）→构成个案（第二次个人备课）→组织施行（课堂教学）→反应与反思（教学叙事）。三是积极探究校本教研的途径，不断加强教研的实效和活力。各教研组要以高三工作和新课程施行作为重点，大胆尝试新的教研方式，力求每次教研的实效和特色。