教师个人参考计划总结师德师风心得体会四.doc

教师个人参考计划总结师德师风心得体会四
　　“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，确实是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎么样才能做一名好老师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。

　　一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的小孩。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的周围，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将本人的心掏出来给小孩们的，如此的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小孩们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃适应的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易构成特别性格，这就要求老师真诚相待、热情鼓舞、耐心协助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。尽管我们无法象太阳一样，将本人的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却能够象母鸡保护小鸡一样，关爱本人的每一个学生。

　　但值得考虑的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱小孩，那是母鸡都会做的事，如何教育小孩才是一件大事。”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青青年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真诚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师裸露本人的思想。让我们时常想想教育家们的循循善诱：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”

　　新课程改革已全面铺开，其主要理念确实是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓舞。尊重学生的本质是把学生当作和本人一样有尊严、有追求、有独特个性专长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，明白得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“小孩们的同志和朋友”。

　　在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“姹紫嫣红随风去，冰心一片载玉壶”，这确实是一位一般老师的高风亮节！

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的确实是这种叶的事业——平凡而伟大。

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化档次的表达！事实上，在日常的教育教学工作中，许多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我涵养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！