小学四年级数学教学工作参考计划.doc

小学四年级数学教学工作参考计划

四(3)班学生共有54人；四(4)班学生共有55人。。在通过了一个学期的学习后，根本知识、技能方面根本上到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。尽管在上学期期末测试中部分小孩的成绩不太理想，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生，应该关注更多的是使已经构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功。

教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角和数学实践活动等。

三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、大数的认识均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是两位数的除法、三位数乘两位数以及大数的认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。从本册开场引入亿以内数的认识，内容比拟简单。如今学生在日常生活中经常遇到或用到有关大数的知识和咨询题，这部分知识的学习，能够扩大用数学处理实际咨询题的范围，提高学生处理咨询题的才能；并为进一步系统学习数及四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成如何推断角的大小、表达与交流平行四边形和梯形的特征。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会平行四边形和梯形的特征，进一步促进空间观念的开展。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和复式统计图。教材向学生介绍了两种不同方式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学处理咨询题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的统筹思想，并能应用统筹的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。

本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。

教学目的

1．除数是两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．认识简单的大数，初步明白各数位上数的含义，会读、写亿以内的数，初步比拟亿以内数的大小；会把亿以内的数改写成以万作单位的数；在认识亿以内数的根底上再认识更大的数；理解数的产生及计数、计算工具。

4．会画射线，明白直线和射线的区别，会用符号表示角；会用量角器测量一个角的大小，明白角的计量单位是“度”。会把角进展分类和会画给定大小的角。

5．认识平行四边形和梯形，明白同一平面内两条线的平行、垂直情况。明白垂足是什么。会过直线外一点画它的垂线；会画平行线；四边形的分类。

7．理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解复式统计图的意义；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。

9．初步理解统筹的数学思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好适应。

教学措施

1、加强学生的根底知识的教学，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。

2、结合现实咨询题教学简单的数据分析和复式统计图，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。

3、加强处理咨询题才能的教学，培养学生综合运用数学知识处理咨询题的才能。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。

5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。

6、 情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

7、培养学生养成作业整洁、洁净、标准的良好适应。