人教版三角形特性教案.doc

《三角形的特性》教案

西峰区向阳小学 贺莉丽

教学内容：义务教育课程标准教科书数学四年级下册59-60页的例1、例2
教学目标：
1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3.经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。
教学重点：
1. 理解三角形的特性。
2. 在三角形内画高。
教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：1多媒体课件、投影。
2三角形、三角板、平行四边形框架。
教学过程
一．导入
1、 说一说生活中你见到过的三角形。（房顶、红领巾、标志牌、圣诞树的形状）
说——做的学具中，哪些是三角形。
2 、画一画三角形。
学生画出自己喜欢的三角形。
二．揭题
今天我们就一起来研究三角形的特征。
投影放马小跳三角形
1、 学生判断是不是三角形。
2、 问三角形是什么样的图形？它有什么特点呢。
生：3条边
生：3个角
生：3个顶点
拿出学具指一指边、角和顶点
3、仔细观察什么样的图形叫作三角形呢？（引出三角形的定义）
（1）找出关键字，三条线段“围成”。
（2）做“围成”的动作。
（3）齐读三角形定义。
（4）用字母表示三角形
三、讨论
三角形的高怎样画？
1、联系平行四边形画高的方法，猜想三角形的高应该怎样画。
2、小组讨论，怎样画高。
要求：
（1）三角形的高应该从哪一点向哪里作垂直线段？
（2）高用什么线表示呢？（实、虚）
（3）还需要标上什么符号吗？
3、教师示范画高（板书）
（1）强调底和高是一一对应的。
（2）齐读底和高。
（3）三角形有几条高。
（4）在课本60页练习画高。
（5）投影展示学生练习作品。
4、学习三角形的稳定性。
四、谈收获

板书
三角形的稳定性
3个角、3个顶点、3条边
由三条线段围成的图形叫做三角形
三角形具有稳定性