《第一节-五彩缤纷的植物世界(1)》教案3.doc
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《第一节 五彩缤纷的植物世界》 教案 单元、章、节 第14章 第1节 教学内容 [ 五彩缤纷的植物世界 需课时: 2 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识目标: 1、 说出植物的主要类群及特征。 2、 说出植物与人类生活的关系。 能力目标: 1、 培养观察能力和分析问题的能力。 情感态度和价值感: 1、重视人类和自然的和谐发展。 2、 体会保护自然的重要意义。 重点难点 教学重点: 藻类、苔藓、蕨类植物的特征。 教学难点: 藻类、苔藓、蕨类植物的特征。 教学方法 新授 教学辅助手段 讨论 教 学 过 程 复 备 【导入】在复杂的生物世界中,生物种类虽然繁多,但是常见的多是一些植物和动物。今天我们就来了解植物的种类和特征。 【新授】:一、藻类植物 1、 通过诗句:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”思考:江水为什么会变成蓝绿色呢? 通过学生的讨论,了解是因为水中的藻类植物大量繁殖的缘故。 2、 识别:常见的藻类植物的外形及名称 藻类植物如:蓝藻,衣藻,硅藻等(结构简单,单细胞的);海带,紫菜(多细胞的),展示图片。 3、 观察形态后,思考: (1)藻类植物一般生活在什么环境中? (2)藻类植物的外形与常见的绿色开花植物有什么区别?有没有明显的根、茎、叶、花、果实和种子等器官? (3)藻类植物与人类的关系如何?结合实例来说明。 4、 总结: (1)藻类植物大多生活在水中 (2)藻类植物的结构简单,没有根、茎、叶的分化 二、 苔藓植物 过渡:藻类植物是生活在水中的简单低等植物,而在陆地上也有一些比较简单的低等植物。 1、 了解:全世界的苔藓植物约有2万多种,我国就有2800多种。展示一些常见的苔藓植物的图片。 2、 讨论:我们一般能在哪儿能见到苔藓植物? 引导学生描述出苔藓植物的生活环境。 一般生活在阴暗潮湿的地方或是墙角。 观察课本图22—5,22—6和PPT上图片, 3、 讨论:苔藓植物的共同特征是什么? 明确:1、一般有矮小的茎、叶,但是全株一般不超过20厘米。叶内无输导组织,没有根; 2、生殖过程离不开水;采用孢子来生殖 生活环境:阴暗潮湿的环境 4、 引导学生讨论:为什么苔藓植物都长不高? 5、 苔藓植物有什么作用? 三、蕨类植物 1、 展示常见的蕨类植物的图片。 2、 对此蕨类植物和苔藓植物的形态差异: 讨论:蕨类植物生活在怎样的环境中?它们的共同特征是什么? (1) 具有真正的根、茎、叶,且体内有输导组织 (2) 依靠孢子繁殖,生殖过程离不开水 生活环境:阴暗潮湿的环境中 3、 对比苔藓植物和蕨类植物在形态结构上的异同点 引导学生讨论并完成填表: 同:生殖过程不能离开水,都采用孢子来繁殖 都有叶 异:苔藓植物:无根、叶内无输导组织 蕨类植物:有根、叶内有输导组织 4、 讨论:古时候的蕨类植物形态很高大,大型的甚至能长到5-6米,现在某地报道说发现了一株大型的古代蕨类植物,报道可信吗? 5、 蕨类植物有什么作用? 板 书 设 计 第一节 五彩缤纷的植物世界 一、藻类植物 1 生活环境:一般生活在水中 2 形态结构:无真正的根、茎、叶 二、苔藓植物 1 生活环境:阴暗潮湿的地表或是墙角 2 形态结构:有叶 无根 三、蕨类植物 1 生活环境:潮湿的地表 2 形态结构:有真正的根茎叶 教学反思 授课时间:- 配套讲稿:
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