信息技术支持的教学环节优化信息的智能化加工.doc

信息技术支持的教学环节优化
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓    名

联系电话

所教学科

所教学段

电子邮件

单位名称

信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：信息的智能化加工
本课的教学目标与教学内容：

教学目标：知识与技能：1、体验和探究人工智能的应用。2、知道人工智能的研究领域，如机器博弈、模式识别、机器翻译、自然语言理解等3、客观的认识人工智能技术，了解其实际应用。过程与方法：能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用实例。并能辩证的认识它们。情感态度与价值观：1、激发学生对人工智能学科的兴趣。2、培养正确的科学技术应用观。
教学重点：智能信息处理工具软件的体验与应用。
教学难点：在使用这些工具后，如何提升学生对人工智能的认识，并发展他们的辩证思维。教学内容：本节课提供更多的体验和探究，并组织同学们进行关于人工智能应用的思辨。通过这节课的学习，让学生体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
本节课主要是介绍人工智能技术，属于新兴的科技，并以逐渐应用到工作和生活中。导入环节如果能用合适的视频，一定能引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。并能够对人工智能有一个更形象生动的介绍，是学生对本节课的认识更加形象，直观。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语
时间
信息技术支持
信息技术对我们来说是一个教新的概念，但是已经渐渐的融入了我们的生活和工作中，同学们能举例子说明生活中的哪些方面用到了人工智能技术么？
下面我们一起来看一段视频，一会大家谈一下看完视频后的感受。

3分钟
视频播放“科技我们的生活好贴近”

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：信息的智能化加工
本课的教学目标和教学内容：
教学目标：知识与技能：1、体验和探究人工智能的应用。2、知道人工智能的研究领域，如机器博弈、模式识别、机器翻译、自然语言理解等3、客观的认识人工智能技术，了解其实际应用。过程与方法：能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用实例。并能辩证的认识它们。情感态度与价值观：1、激发学生对人工智能学科的兴趣。2、培养正确的科学技术应用观。
教学重点：智能信息处理工具软件的体验与应用。
教学难点：在使用这些工具后，如何提升学生对人工智能的认识，并发展他们的辩证思维。教学内容：本节课提供更多的体验和探究，并组织同学们进行关于人工智能应用的思辨。通过这节课的学习，让学生体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
讲授环节加上信息技术的支持会使得课程更加饱满，形式也可以变的更加多样，让学生充分的体验人工智能的独特魅力。
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述
信息技术支持
1、体验：人机对弈
任务体验
通过五子棋小游戏，体验人机对弈的过程。请自己统计你与电脑之间的输赢比例。
探究问题
计算机为什么能跟你下棋，它是如何知道下一步棋该怎样走呢？
资料展示
“卡斯帕罗夫”输给了谁？
精讲点拨
认识出程序设计中的bug，明白人机对弈的原理

安装五子棋益智小游戏，体验人机对弈的过程。能更好的探究人机对弈的原理
3、体验：机器翻译
机器翻译是指利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。
探究问题
常见的机器翻译软件有哪些呢？
任务体验
为了更好的对比机器翻译的优缺点呢，我们先将下面的几句话进行人工翻译。
1.Congratulations
2．this is a cat .
3.The old tree in withered cane faints the crow,    
  Small bridge flowing water somebody else,
 Ancient thin horse in breeze in a west,
  Setting sun west bottom,
Break the bowel the person in the limits of  the earth.
体验百度翻译。
体验百度在线翻译和金山快译翻译软件，感受人工智能给我们带来的方便。

信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
本课的名称：信息的智能化加工
本课的教学目标和教学内容：
教学目标：知识与技能：1、体验和探究人工智能的应用。2、知道人工智能的研究领域，如机器博弈、模式识别、机器翻译、自然语言理解等3、客观的认识人工智能技术，了解其实际应用。过程与方法：能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用实例。并能辩证的认识它们。情感态度与价值观：1、激发学生对人工智能学科的兴趣。2、培养正确的科学技术应用观。
教学重点：智能信息处理工具软件的体验与应用。
教学难点：在使用这些工具后，如何提升学生对人工智能的认识，并发展他们的辩证思维。教学内容：本节课提供更多的体验和探究，并组织同学们进行关于人工智能应用的思辨。通过这节课的学习，让学生体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
思辨环节分组展示自己的讨论结果
提高学生学校的主动性
学生自评

量分表
对本节课的内容掌握的情况进行评价
让学生及时检测自己的学生效果
自我评价
小组评价
问卷星