提高一年级教学质量.doc

浅谈一年级语文教学质量提高
彭其鑫
一年级是学生在学习生活中的基础，特别是一年级语文更是学生以后所有学习的基础。作为一年级的语文老师，一定要提高认识，努力提高语文教学质量，为学生今后的良好发展奠定基础。要教好一门课，教师首先要吃透教材内容，了解课程标准，依照标准所要达到的要求，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。做这些常规工作后，我觉得要提高一年级语文教学质量，可以从以下几个方面努力：
一、把好拼音教学质量关。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。学好拼音，以后的识字就会迎刃而解。一年级语文上册的教学重点是拼音教学，语文教师一定要花大力气抓好拼音教学。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。如：教学声母“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a；小女孩练唱a、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”像小女孩的头部，左半圆像头，竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。
二、加强学生的识字、写字练习。在学生学会拼音的基础上，教给学生拼拼音的方法，使他们不再依赖教师教读，而是自己借助拼音识字。在识字教学中要，进行形式多样的识字比赛。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间比等。还要引导学生去认识我们身边的一些字，如：看广告识字、读标语认字等，巩固学过的知识，加深印象，认识没有学过的字词，这样学生的识字量会不断得到扩大。同时，还要加强学生的写字练习，这与识字教学是相辅相成，不可分割的，写字有利于提高学生的识字能力。在写字教学中教师除了要强调写字姿势，长期严格要求学生，促进学生养成正确的良好书写习惯，还要重视学生的执笔姿势，因为正确的执笔姿势是写好一手漂亮字的基础。“言传不如身教”，教师要规范学生的写字笔画、笔顺，培养学生正确的读写姿势，教师一定要做好示范，立好榜样。另外，写字教学不能停留在会按书照抄，重点是要引导学生从字的音、形、意，理解它们、记住它们。教师要让学生经常听写，不断提高学生的识字、写字能力。更重要的是教师要教给学生记忆字形的方法，如：利用加偏旁、减偏旁、换一换、加一笔、减一笔等方法记忆字形，这样既有利于提高学生的识字兴趣，又有利于提高学生的识字能力、写字能力。
三、加强学生的朗读练习。朗读有利于提高学生的识字能力，要让学生借助拼音自己读通课文。传统的教学方法是教师领读，学生跟读，这样只会导致学生形成依赖性，使他们不能自主地去学习，我们要改变传统的教学方法，转变教学观念，要让学生自己去读课文，要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如采取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行比赛朗读。这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。
四、加强学生用字组词，用词说话、写话练习。对于刚入校的一年级学生来说，他们的词汇较少，语言表达能力较差，教师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练习。在学生学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，鼓励学生用一个字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰富学生的词汇，培养学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力奠定基础。
五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培养学生丰富的想象力和创造力。教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。
六、加强每一单元的质量检测，及时查缺补漏。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，获得成就感，树立其自信心，培养学生的学习兴趣。
说千道万，总结一句话：爱心+耐心+细心，是当好一名人民教师的法宝，更是当好祖国花朵启蒙老师的法宝！