(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《土地的誓言》教学设计-(5).doc
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《土地的誓言》教学设计 洪星 珠海市第十三中学 教学设想: 1、以读贯穿课堂的始终,通过多种形式的读,培养学生的阅读理解能力。 2、教给学生分析理解文章的方法,通过抓住关键词语体会感情,赏析语言。 教学重点: 体会作者的思想感情,增强爱国主义情感。 教学难点: 揣摩、欣赏精彩的段落和语句。 教学过程: 一、导入新课: 以钓鱼岛争端导入新课,先看一幅图片(大屏幕出示钓鱼岛图片),这美丽的小岛就是钓鱼岛及其附属岛屿。 钓鱼岛自古就是中国的,但日本却妄想划入自己的版图,不断挑起争端。领土是一个国家神圣不可侵犯的主权,我们要誓死捍卫每一寸土地。我们的国土曾经大部沦陷,备受蹂躏,面对失去的土地,作家端木蕻良会发出怎样的誓言呢?请听《土地的誓言》。 二、感知课文、体会感情 1、听课文录音,思考作者想表达怎样的情感?(用一个词来回答) 2、生字词过关(幻灯显示) 3、速读课文,划出你认为蕴含作者情感的句子或词语,有感情地朗读出来,并用下面格式点评:语言表达 + 写作方法 + 内容情感。 幻灯:怎样赏析句子? 我们可以从语言表达、写作方法、内容情感三个主要的方面来赏析句子。 (1)考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语的运用等。 (2)从写作方法上,可以看句子选用的表达方式,采用的描写方法,运用的表现手法等。(表现手法:衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等) (3)在赏析句子的时候,句子本身的内容及思想感情是必不可少的一部分。 示例: “我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。” 赏析: (1)连用两个“无时无刻不”这样的双重否定的句式,加强了语气,表达了对于故乡的深情的眷恋。 (2)“她”指代上文提到的“广大的关东原野”。“她”除了用作第三人称的女性代词之外,还用来称代美好的事物或是自己尊重、热爱或喜欢的事物,传达出作者对于“关东原野”的无比热爱。 (四位同学一组,每位同学选出一句你喜欢的句子,读给其他同学听,并且说说自己的赏析,其他说说自己的理解,讨论完善后写下来,一会儿展示给大家看) 4、“东北印象”:文章第一部分列举了哪些东北特有的物产和景色?作用是什么?(幻灯展示图片) 5、插入背景:1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。 (资料:1931年9月18日,日本驻中国东北地区的关东军按照精心策划的阴谋,由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨,并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口,突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行“不抵抗政策”,当晚日军便攻占北大营,次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻,短短4个多月内,128万平方公里、相当于日本国土3.5倍的中国东北全部沦陷,3000多万父老成了亡国奴。这就是震惊中外的“九一八”事变。) 6、文章表达了作者怎样的情感? (1)对故乡优美景物的热情赞美 (板书) (2)对侵略者的无比愤怒,对故土的深切怀念 (3)离别故土的无尽凄苦和无奈 (4)想念故土而难归的满腹愁怨和悲愤 (5)收复故土、重建家园的激情和信念 (师评)文中的情感之所以异常丰富,离不开当时特定的历史背景。作者心中的国恨家仇双双叠加,使得本是单一的思乡之情就显出了几许悲壮的意味,几多深广的内涵。 7、作者运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。 (1)运用呼告的手法,直接抒发感情,运用大量富于鲜明感情色彩的词语。 (2)运用排比、比喻修辞加强情感的冲击力。 (3)人称的恰当使用。(她-你) (师评)当时国家经济落后,政府腐败,人民贫困,流离失所,饱受屈辱。只有国家强大起来,人民才能扬眉吐气。现在我们的国家有了长足的发展,但是还不够强大,日本菲律宾越南等周边国家不断寻衅滋事。如果我们像美国一样强大,会出现这种情况吗?我们所能做的就是努力学习,掌握本领,建设更加强大的国家,让我们在世界面前更加扬眉吐气! 三、总结 1、文章题目是《土地的誓言》,是不是就是指土地发出的誓言呢?如果不是土地发出的。又是谁发出的?什么誓言?(书中原话) 2、这节课我跟随作家端木蕻良诗意的笔触感受到了失去土地的悲愤,让我们意识到努力学习建设强大祖国的重要。我们研讨了作者的写法,赏析了优美的语句,提升了我们学习语言的能力。 四、拓展延伸: 1、读古诗,感受古代文人思乡情愁 2、听读艾青的《我爱这土地》,感受作者真挚、炽热的爱国情感。 五、作业布置 故乡是令人魂牵梦萦的地方,你的故乡留给你怎样的印象?请充满情感、也可以富有创意地写写你的故乡,描绘一下你印象中的故乡,表达你对她的情感。(300字左右) 六、板书设计: 土地的誓言 端木蕻良 故乡景物-热情赞美 侵略者-无比愤怒 故土-深切怀念 离别故土-凄苦无奈 难归故土-悲愤愁怨 收复故土-激情信念- 配套讲稿:
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