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浅谈父母教养方式对幼儿心理健康的影响

摘要：幼儿心理健康也就是说幼儿能养成自信、欢乐、奋发为基调的心理品质在一定程度上受家庭教养方式制约。如果一个家庭采用的教养方式是科学的、合理的，就能促进幼儿健康发展，否则就妨了幼儿心理健康的发展。
关键词：教养方式 心理健康 影响

一、基本概念的概述

1、教养方式的界定
教养方式顾名思义包含有教育和养育两个方面的内容。教养方式，广义的可以是整个家庭对孩子教养方式，狭义的可以指父母的教育方式（本文仅对此进行分析）。它是父母运用自己的教育态度、教育观念、教养行为对其子女进行教育的一种方式。
2、幼儿心理健康的重要性
基于幼儿心理健康现状的不容乐观，而幼儿时期又是人生发展的重要时期，是人格和心理品质形成的重要阶段，个性、情感、态度和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键时期。
这一阶段中的生活经历与环境教育对幼儿的发展产生重要的影响，有的影响甚至是终生的。著名心理学家弗洛伊德就认为幼儿早期经验对于心理健康发展极为重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的心理基本特征。因此，幼儿心理健康问题已引起相关教育工作者的高度关注。

二、父母教养方式的类型及对幼儿心理健康的影响

（一）溺爱型的家庭教养方式
1、教养方式的表现：
溺爱型的教养方式多见于独生子女家庭。这种教育方式中，家长把孩子放在高于一切的位置，个个都成了“小皇帝”，有句俗话‘捧在手里怕掉了，放在嘴里怕化了’，能够形象的描绘出这类家长心理。这类家庭对孩子的态度是过度关心、过于溺爱、过分监护和关注，过多地满足孩子的各种愿望，盲目地娇惯孩子，为孩子包办一切。
1、 对幼儿心理健康的影响
溺爱型的父母对孩子过分关心和关注，对孩子的任何要求都有求必应，把孩子放在特殊位置，不适当的满足子女生活上的要求和欲望，处处迁就，事事代劳。有研究者曾将上海父母与日本父母的教养方式作比较，他们发现上海父母强调要爱孩子、关心孩子，而不重视理解孩子、尊重孩子；日本父母则把理解孩子、尊重孩子作为好父母的首要条件。这说明，上海的家长以为自己的责任就是关心孩子、爱护孩子，而爱孩子就是尽量满足他们的要求。【1】这样的父母易导致子女养成放纵骄横，自私自利的品德和嫉恨的心理，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐；他们往往以自我为中心，自控力差，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵犯行为。
（二）专制型的家庭教养方式
1、 教养方式的表现：
据了解，专制型家庭教养方式目前不是很普遍，但确确实实存在着。这类父母教育孩子的态度生硬，总是一副严厉、冷漠的面孔面对孩子，孩子很少有机会表达自己的意见和愿望。父母的要求往往高于孩子的实际能力，不允许孩子犯错或失误，否则就会遭到打骂、羞辱、体罚。他们深信“棒头底下出孝子”“不打不成器”是万古不变的“真理”，而没有深刻认识到这种教育方式是违背儿童的心理特点的，是对孩子心理的摧残。
2、 对幼儿心理健康的影响
专制型父母信奉“棍棒之下出孝子”的心跳，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧和焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺一事无成害怕闯荡厮守父母身边没有真正快乐与笑容的“孝子”，培养的是“奴才”。另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上学，形成儿童退缩行为。过度保护还会养成孩子自我为中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉妒乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题等。
(三)放任型家庭教育方式
1、教养方式的表现：
放任型父母对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给保姆或父母，上学了交给老师，长大了交给社会。”这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事情没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。在放任型家庭中长大的孩子由于缺少温暖和爱，他们的心情处于紧张、焦虑、恐惧之中，惶惶不可终日：他们一般情绪波动大，常有莫名其妙的焦虑和恐惧，容易产生敌意，缺乏同情心，嫉妒，残忍等不健康心理状态，他们不愿接受伦理道德的约束，富于攻击性。
2、对幼儿心理健康的影响
放任型父母对孩子的行为与孩子与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给父母或保姆，上学交给老师，长大交给社会。”这类父母存在着典型的角色问题，他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。这种家庭环境下成长起来的儿童往往没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。根据行为越轨的大多数儿童与这类父母有关，都是由于父母对孩子管教放松或过严或前后不一致、父母对孩子缺乏感情、听任自由活动而不予指导和约束、家庭缺乏亲密性等。实际上亲子间正常接触和交流时缓解青少年恐惧焦虑、不安的精神良药，能给孩子带来安全感、信赖感、温馨感，对子女的心理健康发育、健全性格形成具有极重要的作用。随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化，父母对孩子的放任会越来越多，而这与科学的儿童教育是相悖的。
（四）民主型家庭教育方式
1、 教养方式的表现
民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多是加以分析与引导，对于孩子成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法，并以合理地应用奖励与处罚的手段，便更多孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。这类父母与子女之间有着积极的情感交流，既尊重、理解孩子，又积极鼓励孩子独立自主，激励孩子去做其喜欢而又力所能及的事情；既让孩子直言不讳，敢于发表意见，对孩子的幼稚和错误循循善诱，而不是无端训斥。当然民主教养不等于什么事情都是协商，有民主还要有集中，孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深刻与全面，所以对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，要求少数服从多数，让孩子沿着正确的轨道发展。
2、 对幼儿心理健康的影响
民主型的家庭教养方式中，家长尊重理解孩子。他们为孩子发展提供了最充分的自由空间，父母对子女采取民主、满足和帮助的态度。支持子女的正当要求，尊重孩子的需求，积极发展孩子的爱好和兴趣。孩子可以无拘无束地同父母谈论自己的问题并作出一些决定，还有部分更加开放的父母，他们认为孩子可以自由选择并确定一切活动和决定。大人的建议仅供孩子作为参考的，最终决定权交给孩子。在这样的家庭中，孩子与父母的关系融洽，孩子积极主动，创燥性能够得到充分发挥，孩子尊重父母并能听取父母的意见。

三、如何建立良好家庭教养方式的策略和方法

（一） 建立良好家庭教养方式的措施
1、 建立良好的家庭 氛围
良好的家庭氛围对幼儿的身心发展起着独特的作用，如果父母感情不和，经常打骂争吵，甚至把不满发泄到孩子身上。这样家庭氛围中成长起来的孩子情绪表现为负情绪，对心理健康不利。相反，父母感情融洽，互敬互爱，生活在这样气氛中，孩子能时刻感到家庭的温暖和爱。他们的性格开朗、兴趣广泛，自信自强，有利于良好个性形成及心理健康发展。
2、 家长自己必须是心理健康者
家长要加强自身的教育，提高自身的文化修养，纠正自己的心理缺陷，加深对幼儿心理特点的认识，掌握一些正确的教育孩子的知识与方法，建立良好科学的教养方式。
1、 父母与子女要一定的沟通时间
父母应从繁忙的工作中抽出时间来陪孩子，与耗子建立起一种亦尊亦友的关系，坦诚沟通，让孩子感受到来自父母的真正的关注和照顾。这样，良好的家庭教养方式便会形成。
(二)优化父母教养方式，促进幼儿心理健康的策略
1、转变家庭教育观念
不要让孩子在物质生活“营养过剩”而在心理需求上“营养不良”。再让孩子吃饱喝足 之时，别忘了供足孩子所需的“精神营养”；认可的 眼神、鼓励的话语、用心的倾听、温暖的拥抱、温柔的提醒、充分的尊 重、 足够的信任、幽默的批评……也许，就是那点点滴滴，那举手投足的关爱， 就会改变孩子的一生，让孩子踏上成功之路。
2、以身作则的家庭行为
家庭是孩子的第一所学校，培养孩子良好的行为习惯，诚实、正直、善良等优良的性格、健康的心理，离不开各位家庭成员的言传身教。因而父母时刻要意识到身旁有一双天真无暇的眼睛在瞅着自己，在生活和工作中处处以身作则，起到良好的榜样示范作用。

结语

总结现代社会竞争激烈，好多父母忙于工作而较少的顾及孩子的教育，孩子全交给老师，老师既要担当“慈母”的角色，又要担当“严父”的角色，在孩子学习的过程中又要担当“严师”的角色，多重角色的混合会使孩子莫名其妙，对学习形成复杂的情感，对社会形成促曲认知，这样对孩子的成长是非常不利的，所以，我们在教育孩子的过程中，应崇尚民主，反对专制和放任。只有作为幼儿的抚育者和教养者多给幼儿创造鼓励的、公平的、安全的、赞许的环境，注意在倾听、理解的基础上，在留意孩子的情感与真实的需求的前提下，尊重孩子维护孩子的自尊心、自信心，在最恰当的时机对孩子予以正确的指导，帮助孩子养成良好的行为习惯，塑造孩子完整人格，幼儿的健康才能健康发展，成为一个完整人格儿童！
参考文献：
【1】缪小春·从中日幼儿性格差异看独生子女教育【j】当代青年研究，1995，（4）。
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