矩形的性质的教学反思.docx

矩形的性质教学反思
本节课,以 “ 平行四边形变形为矩形的过程 ” 的演示引入课题,将学生视线 集中在数学图形上, 思维集中在数学思考上, 更好地突出了观察的对象, 使学生 容易把握问题的本质,真实、自然、和谐,体现了数学学习的内在需要,加强了 学生对知识之间的理解和把握, 形成了合本质相关的认知结构, 取得了良好的教 学效果。
到解释 “ 矩形的对角线相等 ” 的理由时,大部分同学能说出利用三角形全等 。把两条对角线表示出来,结果相等,也就证明了两条对角线相等。 通过这节课的教学,我觉得在以下方面做的比较到位:在课上,我能把握 课标、教学内容处理上更有针对性,在把握深度上也做的比较好,在这节课中, 也出现了很多的亮点, 用教具, 让学生充分感受到平行四边形到矩形的变化过程, 同时, 在这节课上, 我也采用了现代化教学手段, 提高了课堂效率,基本完成了 本节课的目标。
在这节课的教学中,也存在很多的问题,如在课堂中有的问题探究的形式 比较单一, 课堂容量显得不够大, 评价检测还不是十分到位等。 没有及时发现问 题。关注差生不够 .
在今后的教学工作中,应注意应适应学生的特点,在备课上多下功夫。多关 注学生,把课堂留给学生