《我们的民族小学》教学设计1.doc

人教版小学语文第五册第一单元
《我们的民族小学》教学设计
教学目标：
　　1. 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
　　2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
教学重点：
通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学难点：
理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备：
1.学生搜集我国少数民族的有关资料，如名称、居住区域、发展历史、民俗风情等，可以以文字、图片、实物等形式呈现。
　　2.歌曲《爱我中华》。
　　3.多媒体课件、词语卡片。
教学课时：2课时
教学流程：
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣：
1.同学们，你们听过这首歌吗？（教师播放《爱我中华》，生听歌。）你们知道都有哪一些民族呢?
　　2.学生简单交流所搜集的有关少数民族的资料,为学习理解课文做准备。
　　3.过渡：同学们知道的真多。我国共有56个民族，各族人民相互交错居住。而在我国云南省就有这样一所学校：学校同学来自各种民族，他们每天穿着不同的民族服装，坐在教室里上课。这就是我们今天要学习的第一课《我们的民族小学》，板书课题。（课件1）
　　学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字：
1.自学与合作学习相结合，学习生字。
（1）提出读书要求：把课文读正确、读通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读几遍。并思考我们的名族小学都写了什么呢？（教师巡视指导）　　　
（2）小组检测读文情况，不认识的生字组内学习交流。
2.认读生词：这篇课文有下面一些生字词，它们就像一个个好朋友，在向我们招手呢。(通过小组竞赛，领读等多种方式反复认读)
出示带生字的词语卡片（分为两组）（课件2）
坪坝 穿戴 打扮 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族
学生读词语时，以课件辅助学生理解“孔雀舞”“凤尾竹”，大致了解“傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族”的特点。（课件3、4）
3.利用课件学习生字，说说哪些生字需要提醒同学们注意哪些地方，重点指导书写：戴、蝴、蝶、舞。　（课件5、6、7、8）　
4.同学们之间相互听读课文，在读中巩固识字。
三、再读课文，理解大意：
1.小组内逐段朗读课文，说说作者从那几个方面写了我们的民族小学？
2.小组汇报。
3.教师根据学生回答总结：课文先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点明题目。　　
四、作业：
1.练习朗读课文。
2.抄写生字
　 第二课时
一、检查复习：
1.出示生字卡片，指名认读生字词语。
2.指名读课文。
3. 说说作者从那几个方面写了我们的民族小学？
二、精读课文，品味语言
过渡:我们就跟随着民族小学的孩子们一起去上学吧！
1.学习第一段：
（1）默读课文第一段，根据提示展开想象，读后交流描述:
早晨，同学们来上学了、他们从_________来，从_________来，我好像看到了这样的情景:他们有的穿着________,有的穿着_______,还有的穿着_________。我还看到了___________________________。
（2）问学生体会到了什么？从哪里可以看出？（课件9）
（3）抓住“有…，有…，有…，还有…。”让学生再次体会小学生的多以及不同民族的不同。引导学生用“有……，有……，有……，还有……”造句，
（4）你怎样理解“绚丽多彩”？还有什么是“绚丽多彩”的？用“绚丽多彩”说一句话。
（5）指导朗读:这就是民族小学的早晨，和我们的小学有相同的地方，也有不同的地方，它显得那样特别又那样美丽，你喜欢这时的校园吗？用你的朗读来表达出来吧。
（6）齐读第一自然段，读出各民族之间的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽的场景，读出同学们快乐的心情。
2.学习第二、三自然段。
（1）我估计在这样的小学上课也是很有意思的事吧，轻声读第二、三自然段，画出描写上课时的句子。
（2）分组讨论交流，说说这所民族小学还给你带来了哪些惊喜？，如：上课时读书的声音，下课时玩闹的情景……引导学生理解同学们的快乐。
（3）这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
（4）再次齐读描写上课情景的句子，引导学生读出同学生好听的声音，读出周围环境的安静。
（5）听，同学们读得真好啊，连窗外都——安静了，安静的——（生接读）（课件10）。
这样的学校，下课的活动也是与众不同的吧，我们民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引读该部分。（课件11）
3.学习第三自然段。
（1）同桌互读。
（2）说说这是一所怎样的民族小学，画画你脑海里的民族小学。读一读相关句子，再次体会这所小学所带给我们的美。（课件12）
（3）交流展示，突出民族小学的特色。
三、总结课文，升华情感：
同学们，这就是我们的民族小学，它的环境那样优美，她的校园那样和谐，你最喜欢它的哪里，选择喜欢的段落背下来。
四、课外拓展：
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生活又是怎么安排的呢?让也把自己的特别的课余生活记录下来吧！
五、作业设计：（课件13）
1.课文写得很美,我要好好读一读,再把喜欢的部分背下来。
2.我很喜欢这所民族小学,让我们交流一下读后的感受。
3.我把描写窗外安静的句子抄下来了,你抄了哪些?
板书设计： 我们的民族小学
上学路上  快乐
穿戴、语言 上课时   安静 友爱团结
下课后    ？