(科学)奇妙的静电.doc
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大班科学奇妙的静电 活动目标:1、引导幼儿探索出是摩擦产生的静电。 2、尝试将操作材料分成可摩擦起电和不可摩擦起电两种。 3、结合现实生活,了解静电的作用和危害。 活动准备: 有机玻璃板,纤维手套 塑料棒一根 一次尝试操作材料:塑料尺、塑料笔、碎纸屑、泡沫、塑料梳、塑料牙刷、塑料勺等 二次尝试材料:铅笔、竹筷、线手套、积木、手帕、毛皮、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、海绵、木梳、气球、易拉罐、塑料绳、纯棉布、小铁棒等 课件:静电的自述 活动过程: 1、 魔术导入,激发兴趣。 播放背景音乐,教师表演魔术。出示一块有机玻璃板和一只纸蝴蝶,把纸蝴蝶放在有机玻璃板下,然后带上纤维手套,迅速摩擦,蝴蝶就会飞舞起来。教师再拿出魔力棒,“我的魔力棒上也有魔力 ”,然后边念术语,边开始在身体各个部位以及幼儿身上摩擦。“魔力魔力快快来,魔力魔力快快来 ”。经过一段摩擦后,去吸引事先准备好的小纸片。 2、幼儿尝试 1) 引导幼儿尝试摩擦起电。(初次尝试) 师:“小朋友看完魔术以后想不想自己也来当魔术师? 桌子上有很多小棒棒,你们去试一试,看能不能让它们也变成魔力棒,把小纸屑吸起来。” 幼儿尝试,教师指导。 集合幼儿,交流经验。 师:“你们是怎么让小棒棒有魔力的?” 幼儿演示并讲解自己的做法。 教师总结:原来,这种魔力是摩擦产生的,其实这种魔力就是静电。引出 “摩擦”一词。 然后请幼儿再去试试,对摩擦起电的方法进行验证。 2)尝试分类。(二次尝试) 幼儿尝试将材料分为可摩擦起电的和不可摩擦起电两类。 师:“你试的哪些东西能把小纸片吸起来? 哪些不能?你是怎么做的?请把能吸起来的放在篮子里,不能吸起来的放在绿篮子里。” 3、联系生活、展开联想 引导幼儿联系现实生活,想一想有没有见到过静电现象,在什么地方,什么时候见到过? 4、观看课件:静电的自述。 5、结束活动: 提出问题:怎么才能防止静电,减少静电对人类的危害? 静电的自述。 我的名字叫静电,大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平时我很安静,人们不容易注意到我,可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发现到我,科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布,可以吸起纸屑;手套摩擦有机玻璃板,可以让蝴蝶飞舞,平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电击了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音,关了灯还能看到亮光,那都是我。根据我的原理,人们设计了静电除尘器、静电打印机和静电印花机等,给人们提供了很多方便。但是,如果忽略了我,也会给人们带来危害。树木和空气进行摩擦,有了静电就会引发火灾 。电器所带的静电对人身体会造成辐射,有的小朋友不爱洗澡,时间长了,身上产生的静电就会吸附很多尘埃,危及健康。- 配套讲稿:
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- 科学 奇妙 静电
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