班主任在小学五年级家长会参考发言稿.doc

班主任在小学五年级家长会参考发言稿

尊敬的各位家长：
　　大家好！感激各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对本人的小孩都十分关怀。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望本人的学生有长进呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的小孩，我们的学生教育好。
　　对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育情况堪忧。有专家曾撰文说：”五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进展正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育小孩不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同制造良好的育人环境。
　　下面我想就各位家长关怀和困惑的咨询题，与大家交流沟通，希望能对各位有所协助。非常多家长都把教育小孩的希望全部寄予在老师的身上，认为小孩只听老师的不听本人的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，由于家是人们最初的生活环境，父母也是小孩最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着以身作则、和潜移默化的作用。家庭气氛对小孩的身心开展具有严重的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶尔出现的要素。从陈列顺序上看，家庭被列在首位，能够看得出家庭在塑造儿童的过程中起到非常重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。经历告诉我们，优秀小孩和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人构成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的要素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的小孩，作为老师和家长该怎么样做呢？
　　一、要用平和的心态去对待小孩，看到小孩的“另一半”。
　　上学期期末考试后，一位学生家长交流小孩的学习情况。他不断诉说小孩的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题非常马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，小孩一无是处。
　　正在成长过程中，小孩就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于小孩一两次考试成绩上不去就全盘否认小孩。每一个人都希望得到掌声遭到表扬，尤其是小孩。事实上，我们要对有缺点的小孩多一些宽容与赏识，多用开展的目光对待他们，协助小孩分析落后的缘故，提出应对的策略，你一定会发觉“那只杯子里的水越来越多”。
　　所以，仅仅停留于看到小孩的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使小孩进步，反而会滋生小孩的一些不良适应。尽管表扬和鼓舞是教育小孩的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到小孩的“另一半”的根底上适时、适当的表扬和鼓舞，才是促进小孩健康成长的“添加剂”。也只有真正看到小孩的另一半，才能从把小孩教育好的角度去真正地爱小孩，才具备同小孩的沟通的良好心理根底。