大学辅导员的自我参考总结（通用）.doc

大学辅导员的自我参考总结（通用）

　　在此学期我接着担任三(8)班的辅导员，我依照学校总辅导员的工作要求结合本人班级的特点开展好工作，以培养行为标准教育为打破口，结合孝敬教育、技能的展示、班级凝聚力开展一系列的活动。

　　一、以典范的力量感染队员。

　　辅导员本身的素养对创设良好的班集体，全面提高学生素养，具有举足轻重的作用。要标准学生的行为，首先要标准本人的行为;提高学生的素养，首先要提高本身的素养。在教育工作中，能真正做到为人师表，领先垂范。要求学生做到的，本人带头做到;要求学生讲文明礼貌，本人首先做到尊重每一位学生人格;教育他们热爱班级，搞好团结;在学习上，要求学生书写认真工整，并加以催促。我时刻留意本人的一言一行，努力成为学生学习的典范，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

　　二、注重与家长的联络，双向管好小孩。

　　小孩的进步，集体的成长，离不开班主任、辅导员，也离不开家长。为了更好地全面理解学生情况，我通过家访、家校联络、家长会等方式与家长建立联络，通过交流更能理解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发觉的咨询题在家长会上，对家长提出一定的要求，并介绍一些教育小孩的方法、经历。比方如何检查学生的作业，发觉错误不要直截了当指出，而要引导小孩本人检查出来，必要时能够缩小范围，如此能够养成小孩本人检查的适应。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着小孩，而要让他们进展一些必要的锻炼。由于一个小孩缺少了因有的生存才能和应急才能这将妨碍到小孩的今后。由于我们如今的队员在这方面的才能在逐步的退化。这一学期，我们组织了一次家长会，在会上给家长介绍学生在学校的表现，争取双向治理学生，从而到达更好的效果。

　　三、注重学生的专长，让更多的学生体验成功。

　　在每月一次的素养展台中展出学生的优秀作品，有绘画作品、手工作品、心愿卡、硬笔书写、优秀日记，鼓舞全班队员向他们学习。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的三好学生，有的成绩并不出色，有的并不是班干部，但是他们在这些方面的表现确是出色，有进步。通过这种途径让他们也有了本人的用武之地，给他们的内心给予了极大的鼓舞，从而也加强了学好其他功课的决心。为了鼓舞队员表现本人专长的欲望，我还结合我校开展的第一届技能运动会让学生自行报名，参加本人喜爱的各项竞赛。通过如此的活动，我看到了学生自决心普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求杰出，中差生加强决心的良好势头。

　　四、注重各项竞赛，加强班级的凝聚力。

　　竞赛是最能检验一个班级的凝聚力情况。这学年学校举办严重的竞赛有体育运动会和拔河竞赛。尽管训练的时间不多，但参赛队员在课余进展了训练。体育委员、班干部都各负其责。课上，我经常鼓舞学生只要认真投入，积极训练，不管这次竞赛成绩如何都应该确信的。竞赛结果说明，努力是有收获的。在校运动会上我班获得了团体总分第三、和精神文明风气奖。拔河竞赛中尽管没有夺得名次，但赛后同学们都在教室里流泪，可见我班队员的班级荣誉感之强。在五星大擂台上，五颗星能屡屡争得，文明班的红旗每月夺得。如有同学值日不认真扣分，大家的眼神也能让他无地自容。晨读课上我每天安排好领读人员，指定好领读内容，并在布告栏中张贴好，如此每天的晨读就特别的有秩序，关于不认确实同学，负责同学要及时批判，如听劝告那我就找其个别谈话，进展教育和批判。因此在晨会课的检查中我们班屡屡能得到网上的公布表扬。