初三英语教师下学期教学参考计划.doc

初三英语教师下学期教学参考计划
　　初三英语教师下学期教学计划1
　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生立即面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该协助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
　　一、提早做好充分的思想预备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进展梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识可以学以致用，教学任务特别繁重，因此要做好充分的思想预备，关于学生来说是一个百日冲刺，关于教师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
　　二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目的和步骤。
　　由于时间特别短，作为教师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。通过九年级三位教师的共同商酌，整个复习过程拟如下进展
　　三、情况分析
　　1、学生情况分析
　　九年级三个班，学生的根本情况：根底差，在里面混日子的有特别的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也特别愿意吃苦，他们的学习情绪根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排本人的学习，偶尔会遭到环境和其他不利要素的干扰，可以及时与教师进展沟通，协助教师调整本人的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时根天分够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后特别少复习功课，需要教师的催促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要教师再三强调才能勉强完成作业。
　　2、教材分析
　　初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的征询题的同时，及时向学生反响遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完好的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。
　　四、教学措施
　　按照学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施
　　(1)首先要从思想上改变学生以往的不良学习适应和态度，培养学生自觉的学习适应，动脑的优良适应，课堂上精讲多练。立即面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。
　　(2)按照学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地进展刻苦学习.
　　(3)每堂课教师一定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.留意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。经历背诵是特别重要的教师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，本人随意抽查哪组做不好就狠狠的惩办。
　　(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　(5)注重创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。
　　(7)作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批判，并监视完成。作业上征询题比较突出的要提出来讲解分析。对与征询题比较严峻的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
　　(8)利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
　　(9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了试,不愿去说.为了克服这个征询题,我先带好几个积极的同学,鼓舞他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
　　五、工作内容
　　实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目的，和各课任教师团结思想互相交流、学习。留意搜集中考材料，到周边学校交流探究、取长补短弥补本人的经历缺乏。每次考试后都进展横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反响训练。
　　六、教学进度安排
　　第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元
　　第二周：九年级第十五单元
　　第三周：七年级(上)及检测
　　第四周：七年级(下)及检测，月考。
　　第五周：八年级(上)1一6单元并检测
　　第六周：八年级(上)7——12单元并检测
　　第七周：八年级(下)1——5单元并检测
　　第八周：八年级(下)6——10单元，模拟考试
　　第九周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、描绘词、副词。
　　第十周：专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。
　　第十一周：专项复习——非谓语动词、主谓一致、感慨句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。
　　第十二周——第十五周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展打破，稳定重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。
　　初三英语教师下学期教学计划2
　　本学期我担任九年级的英语教学工作，按照学校制定的教学工作计划，现对本学期的详细工作做如下计划
　　一、指导思想
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，提高人文素养，加强实践才能，培养创新精神;
　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，爽朗思维，展现个性，开展心智和拓展视野;
　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
　　二、学生情况分析
　　今年学生的根本情况较差，部分学生已经对英语失去了决心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和兴趣性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
　　三、教学措施
　　我按照近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。如此既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优良成绩。
　　第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐步加强词汇、词组的调查)并通过配套练习、复习检测构成才能。
　　在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳定和加强复习效果。如做到
　　(一)按照复习内容，布置适量的难度适中的练习;
　　(二)循环考试，即每学完一部分后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)
　　第二轮复习要求突出重点，结实掌握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比较扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化经历。要.exam8求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以留意。同时有针对性地指导学生经历的方法，培养经历才能。第二轮复习直截了当关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相关扰，解题时应会推断失误，做错标题。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵照精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，协助学生理解标题与标题之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的调查份量逐步加强。.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐步加强了对阅读才能的综合调查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的方式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用才能。因此这几类题型有必要进展专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐步培养学生的写作才能，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份
　　第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，知识调查和才能调查并重，从而使复习到达良性的循环：知识——才能——知识。时间：6月份
　　总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到提高和加强力争中考获得理想的成绩。
　　初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深化地研究教材，按照学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学方式。努力探究适宜学生特点、学生乐于接受的教学方法及方式。同时，要进展分层次教学。关于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。
　　四、自我提高与教科研
　　本学期接着作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培训，使本人的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。接着执行学校的要求，.并及时做好学习笔记。学习过程中，针对本人的读书进展反思，积极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对本人的教学也应积极做好教学后记和反响，在教研组活动中进展每次经历交流。积极参加学校组织的汇报课活动。
　　本学期接着开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有计划的进展德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他教师多交流，汲取好的经历和方法。并积极参加其他科研工程的研究。完善本人的博客，开拓视野，与的同行在网络上进展交流。
　　初三英语教师下学期教学计划3
　　一、本学期的指导思想：
　　九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差特别大的实际情况。我们要更加深化地研究教材，按照学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学方式和复习方式。同时，要进展分层次教学。关于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;关于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为今后的学习打好根底。
　　二、学生情况分析
　　从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级特别类似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了决心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是特别爽朗。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加兴趣性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。
　　三、详细目的和措施：
　　针对以上实际情况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：
　　1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：
　　听力方面：能听明白课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;答复比较简单的征询题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节拍表达课文大意;能通过预备就一般话题作短暂表达。
　　阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
　　写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通畅;可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。
　　2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描绘比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的适应用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的才能。
　　关于程度较好的同学，要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。
　　3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都可以全面开展，不至于出现严峻的偏科现象。
　　要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，提高人文素养，加强实践才能，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，开展心智和拓展视野。
　　让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐。希望通过这一学期的教学，一方面可以使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生立即面对的中招升学做出应有的奉献。