第二学期学校教研室工作参考计划范文.doc

第二学期学校教研室工作参考计划范文
　　在科学开展观指引下，围绕"标准、有效、提升"，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，在实践中研究，在研究中反思，在反思中成长，在成长中创新，使教科研成为学校行政决策的参谋员、教育教学研究的指导员、教师专业成长的效劳员，逐步构成以提升学生素养、加快教师专业成长为核心的教育科学研究与治理体系，不断提升我校教育科研的层次与水平。
　　注重高效教学，促进教师专业化开展。
　　围绕"三加强一注重"开展教科研活动，"三加强"即加强教研活动、加强教师专业开展培训、加强课题研究；"一注重"即注重课堂教学改革。
　　各教研组接着执行每月不少于一次的学科教研活动，内容包括：集体备课、听评课、撰写教学论文（案例）。
　　集体备课活动主要以备单元为主，各学科组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目的、教学进度的安排、每一个知识点的教学目的、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各组在集体备课活动中要严格遵守集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课完毕时交教研组长。
　　本学期将分不同职称开展不同层级的公开课活动。高级教师上示范课；中级教师上优质课；初级教师上过关课。不同层级不同要求，注重针对性和实效性，可采取多种方式，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点打破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课完毕后全组教师进展评课活动，就某个教学征询题展开研讨，教研组长要搜集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。
　　接着做好一年一度的论文（案例）的校级评比工作，凡上级部门举办的论文（案例）评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文（案例）的数量在原来的根底上有更大的增加。同时加强对教科研论文（案例）的上交统计工作，将其纳入到量化考核。做好编辑出版我校第二期教师教练优秀论文集的工作。
　　为提高学校教科研整体水平，力争使学校教科研质量上新台阶，本学期将加强业务培训。一是充分利用假期培训时间，组织教师参加90学时的集中培训，学习教育理论、各学科先进的课堂教学方式；二是邀请有关教科研专家、知名学者来校讲学，提高教师的教科研素养；三是组织教科研骨干来学校示范教学。
　　（1）邀请有关专家来校，分学科组对教师们进展素养提升的培训和指导。围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学才能、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业开展。
　　（2）贯彻、落实《浙江省中小学教师专业开展培训假设干规定（试行）》和《温州市中小学教师专业开展培训施行方法（试行）》等文件的精神，按照xx年制定的学校5年开展规划要求。积极选派教师参加市级以上专业培训。12
　　（3）组织小规模的学科素养竞赛，鼓舞中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、互相交流的平台。
　　（4）积极开展教师结对帮扶活动。在温州七中与我校新教师师徒结对的根底上，力争本校骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，协助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。
　　（5）加强教师心理成长。在全校教师已开展心理健康全员培训（c证）和获得c证的根底上，学校心理健康教育指导中心招募心理志愿者，并举办教师心理成长工作坊，协助教师心灵成长，让教师更好地胜任学校教育教学研究与指导等工作。
　　本学期教研室将对学校现有课题进展标准治理，强化课题研究的流程治理，积极制造条件，依托骨干力量，创设科研气氛，集中力量进展课题的研究与实践工作。由教研室牵头，以省级立项课题为重点组织课题参与者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题研究落到实处并早出成果。
　　（1）加强课题的研究力量，组织专题学习和培训；对各课题组进展明确分工，以便正常开展活动，课题研究活动记录由课题负责人负责，活动要有计划、总结和体会，教研室将进展催促、检查和考核；注重材料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录，构成阶段性的研究成果。
　　（2）做好温州市级各项课题的立项与结题工作。争取省级课题的各子课题能在温州市级立项。xx年要求结题的课题重点完善课题研究结题报告，加强总结工作，争取在过程研究中有所打破。
　　（3）强化科研认识，树立人人都是教科研工作者的认识，积极投身于课题实践。凡没有承担市级以上课题者，本学期都要按照本人的教育教学实际，确定好本人的课题，并制订好研究方案，学期中要通过研究课、论文等方式表达并汇报相关研究成果。
　　结合体校教学实际，进展教学改革。以施行科学治理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，处理阻碍课堂教学效益提高的主要征询题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与开展。
　　（1）小学有个别班级学生数在30人以下，这些班级先尝试小班化教学改革。条件成熟以后向全校推行。
　　（2）中专现在用的是一般中学的教材，学生进度跟不上，本学期开始尝试进展课程改革，向职高靠近。
　　（3）其他年段以积极心理学理论为按照尝试进展高效课堂教学改革。即明确目的；提高效率；注重方法；讲究课堂效果！激发和调动学生的学习兴趣和热情，努力使课堂到达"轻负、优质、高效"。
　　（4）着手编写语文、英语校本课程。以积极心理学理论为按照，选取体育历史材料和体校体育名校友编写语文校本课程；利用竞赛场景创设英语环境编写英语校本课程，提高学生学习的积极性。