班主任工作范文班主任经验交流发言稿:呵护那一点点光.doc
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班主任工作范文之班主任经历交流发言稿:呵护那一点点光 假如一位班主任被咨询如此的咨询题:“在你班级治理中最令你头疼的事是什么?”我想他的答复确信是后进生的治理咨询题。确实,几乎在每个班里都有几个一说起来就让各科老师头疼的学生。而回想我不长的班主任生涯,历历在目的也多是和这些学生斗智斗勇的过程。他们有的不知学习,有的纪律散漫,有的不思进取,混天度日,有的无事生非,扰乱四方,总体讲是班级的消竭力量。既然这是不可防止的,我们又应该如何去对待、治理和转化这些学生呢?我尝试了以下做法。 一、 多一些关爱,暖和他们冷漠脆弱的心灵。 在教学过程中,学习成绩优良的同学一般深得老师的青睐,殊不知,后进生更有一颗敏感脆弱的心,他们受惯了老师、家长、同学的批判和冷眼。因而,假如我们多给他们一些关爱,则能够暖和他们那颗冷漠、脆弱的心。 我们班女生小孟,性格孤僻、冷漠,不愿与人交往,上课听讲不专心,面对老师和同学好心的劝慰也拒不接受。我也不断未曾给予过多关注。直到一次年级组织列队竞赛。训练的时候,我看到她懒懒散散总是不能达标,情急之下一巴掌拍在她背上。本是无意之举,却看到她摸着本人的背,眼含泪花,满脸通红,什么都没说,但依然挺起了腰板努力跟上队伍。训练完毕我把她叫到一边,递上水,表扬她进步明显的同时也为本人的鲁莽抱歉。小孟第一次露出了羞怯的笑容。从那以后,见到我时她总是浅浅一笑,甚至也会主动和老师交流,人也活泼了许多。 我要感激那一次小冲突,让我有时机在小孟封闭的世界里投入了一点光。 二、 抓住闪光点,及时表扬鼓舞。 在后进生群体里,关于某一后进生有了进步和成绩,不能抱有偏见地认为是偶尔的,应归功于他们的主观努力,并给予及时的鼓舞和表扬,使其内心产生“我能行”,“我一定要行”的上进心。 学生小李自制力极差,学习不认真,贪玩,作业常常不完成。我与他谈心屡次,并与家长屡次沟通,但效果均不明显。后来我发觉小李喜爱读课外书,对文学有一定兴趣。针对这一优点,我给予适当的鼓舞、积极引导,使其对语文学习有了较大兴趣,学习多篇文言文,他都几乎能当堂将课文背诵下来,赢得了同学们热烈的掌声。 可见,当批判、惩处对后进生没有什么教育效果时,老师假设能及时发觉其闪光点,予以鼓舞、表扬,使其加强自决心,则能点燃他们学习兴趣的火花。 三、 严格要求,讲究批判的语言艺术。 刚带班时年轻气盛,对待违纪的学生总是一通狂风暴雨般的大吼大叫。遇上脾气倔的学生,跟你硬碰硬,结果是把本人僵在全班同学面前下不来台。 一次在课上,一个男生上课说话被罚站时还不老实,手里拿个手电筒摆弄。同学告状说这个男生用手电筒的光晃别人。我下课气急败坏的让他来办公室,他确实是不动。 “管不了你了是不!?” 男生无语。 “你今天不去办公室,以后也别进班!给我过来!!”我顺手用书拍了男生的头。 “凭什么打我?!”男生冲我喊了起来,说罢扭身走了。 我一时有点懵,第一反响是:让他走!给家长打。领回去反省几天再说!但平复下来我想这并不能从根本上处理咨询题。因而我追上前去,强迫本人平复下来,尝试换种方式和他交流。 “刚刚打坏你了么?用不用去医院啊?假如我说打了你一下,是由于器重你,你相信么?” 男生忽然留下了眼泪:“我没用手电照他。” 哦,我恍然大悟,原来症结在这里,男生是觉得本人被冤枉才反响过激。 “我没有说你照他,但你上课手里拿着手电筒总是不对吧。顶撞老师总是不应该吧。” “恩——对不起。” 看着男生的脸上怒气渐消,我庆幸本人的“冷处理”。 学生和老师本来没有本质性的矛盾,因而,当“不敬”的行为发生时,往往有背后的隐情,班主任要擅长操纵本人的情绪。可先将事情冷一冷,详细理解事情的起因和通过。只有心平气和了,才能圆满处理好这类事情。 四、 结合家庭教育,做好后进生转化。 一个学习适应差、性格有缺陷的小孩,其背后往往是家庭教育的缺失。有的家长对小孩学习漠不关怀,有的家长态度粗暴,有的家长过分溺爱,这都是造成后进生的缘故之一。针对不同情况,我利用家长会,与家长书信或沟通等多种方式,与家长协商讨论良好的教育方法,做好小孩的转化工作。 天空没有多余的星星。每一个小孩都是独一无二的存在,都有希望,都会闪光。应该认识到,转化一名后进生与培养一名优秀生同等重要。老师应该用爱去呵护小孩那一点点光,呵护每一颗柔嫩的心灵。- 配套讲稿:
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