初中语文教学工作参考计划.doc
《初中语文教学工作参考计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文教学工作参考计划.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
初中语文教学工作参考计划 为了全面落实、充分借鉴"六步实效教学流程",进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目的体系、教材体系、课堂体系,制造新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教育改革,互相交融,共谋开展,制定本学期的教研组工作计划。 一、指导思想: 以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的根本理念,明确语文新课程的总体目的和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极施行新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深化课堂、及时调研、适时反思和总结,实在提高语文教师的素养,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营建积极向上、健康文明的校园文化气氛。 二、根本思路 在"定方向、定目的、定课型、定内容"的根底上,凸显"掌握字词、锤炼语言、培养思维,学会写作"的总体目的,把提高学生的语文才能,提升学生的生命素养作为终极目的的,把学会写作,能说会写作为学生学习语文的核心目的,构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系,施行"以写作带动阅读、围绕写作搞阅读,锤炼语言、培养思维等附属目的"的语文定向教学新战略,进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探究、大胆实践、简化目的、讲务实效,开启新思路、坚持新理念、落实新设想,努力实现一举多得、一课多赢,创始语文教学新场面。 三、详细措施: 1.更新教育观念,完全摒弃传统的语文教学体系,构建从目的到载体再到方法的完好的教学流程,系统施行语文定向教学,适时恰当地借鉴使用"六步实效教学流程",坚持以教师为主导,学生为主体,通过导生制课堂,实现语文教学简单化,从根本上处理长期以来不断困扰语文教学的四大难题,即:复杂化的征询题、实效差的征询题、载体窄的征询题和功能弱的征询题。 2.明确教学目的,深化理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者,在语文学科备课组组长的领导下,利用集体备课的时间认真学习,积极研讨语文定向教学,从总体上把握今后语文教学的方向,明确教学目的,并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是:构建完好的语文定向教学体系,处理语文明晰度的征询题。在工具性和人文性和谐统一的前提下,以工具性为核心,以人文性为载体,由单纯的"教教材",转向"用教材教",由单一的根底知识教学,转向综合才能的训练,最终实现提高学生语文才能,提升学生生命素养的目的。 我们的目的是:紧扣语文教学的核心要素,直奔工具性目的。把"掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作"确定为今后语文教学要遵照的总目的,让小孩通过学习语文真正在字词上有所得,在语言上有所得,在思维上有所得,在写作上有所得,而且最终的落脚点确实是学会写作。从教师备课,到预设学案,到选择教法、学法,到确定课型,直至确定课堂教学内容体裁,都要以此为按照和标尺,所有的教学活动都要有利于这个目的的实现。各年段都要有落脚点,都要有详细落实的目的和途径,同时要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。 3.确定语文课型,落实教学总体目的。按照各年段、各班级的详细学情,确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型,并结合实际做相关调整,要上什么课型像什么课型,要按照课型确定学习内容,选择详细目的。 4.采取各种途径,实现详细目的。 (1)掌握字词:立足教材,采取课内学习和课外学习相结合的途径,实现会读、会写、会讲、会用的目的。按照我校实际,低年级字词课可占用课时进展,高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中,借助工具书自主学习。 (2)锤炼语言:通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描绘意境、即兴表达、品词析句等多种途径进展语言训练,实现语言流畅,表意性强,具有逻辑性的目的。按照我校实际,低年级主要进展语言的流畅性和表意性训练,高年级主要进展语言的表意性训练和逻辑性训练。 (3)培养思维:培养思维要和阅读,写作结合起来,用最简单的方法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。 (4)学会写作:我校今后的语文教学要不断坚持以作文教学为主线,让作文教学占有最大的课堂空间,采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径,运用观察、积累、考虑、想象、感悟等一系列手段上好写作课,实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修正等综合才能的目的。低年级以写内容详细的记叙文为主,高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时,各年段学生都要按照生活需要,学写一些日常应用文。此外,每学期至少完成一篇有用性大作文的写作(主要是调查报告等)。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 教学工作 参考 计划
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文