班主任工作参考总结-和谐班级 自主管理（通用）.doc

班主任工作参考总结-和谐班级 自主治理（通用）

　　班主任工作总结:和谐班级 自主治理

　　——班主任述职会上的发言

　　初三的教师总爱说，七年级的学生是天使。确实，带完初三毕业班接手七年级六班，看着这群爽朗可爱的天使般的小孩，我总在想：如何样让小孩们欢乐自信地成长，让他们沐浴更多的阳光，让他们德有所成、学有所获。我主要做了如下探究和努力：

　　一、营建和谐的班级文化气氛

　　选举班干部，组建班委会，订出班级班规，这些仅仅是构建了一个班集体，而和谐的班级应有本人的文化气氛。我努力为学生营建“班级如家”的感受。从选定的班歌《相亲恩爱》到一系列的主题班会“我是一名中学生了”“我爱我的家——706班”“我爱我师”“文明班级你我共建”不断围绕这一主旨。都说教师对学生的教育如在白纸上绘画，我希望能在学生心中刻下如此的内容：

　　实验部是我们成长的家园，706班是我们每个人的家，31位同学是我们的家人，所有的课任教师也是我们的家人。有乐我们共享，有难我们同担，我们珍惜这份师生缘、同学谊。

　　除了班会的教化和引领，我还常在细微处提示学生：同桌没来，帮他做好笔记；同学饿了，把手中的面包分他一半；教师累了，悄悄帮她擦净黑板……

　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。在学生的心田播种爱的思想，就会开出文明之花。

　　记得那次广播操竞赛前，余修权和领队金奕发生了矛盾，大有愈演愈烈之势。当时，我只说了一句话：“假设你们觉得个人的恩怨比706班的荣誉更重要，我们班就放弃竞赛。”那一刻，他们俩都低下了头，同学们也沉默了。随后，金奕就擦干眼泪带同学们整队入场了。那次竞赛每个人都做得格外认真，因此得了校园集体舞第二名。回班后，余修权就主动向金奕道了歉。事实上运动会中还有许多如此动人的细节：输了接力赛，女生的眼眶都红了却不忘抚慰掉棒的杨臣文；周妍为了守住同学们的奖品哪儿都没去……

　　在碰撞中，在活动中，同学们更像家人般亲近了。现在，我班已连续3次获得“文明班级”的荣誉称号。

　　二、探究学生自主治理方式

　　曾经有教师征询我，如何样才能轻松地做班主任。当时我无言以对，由于我也是当了多年“保姆” 式的班主任，事必躬亲，从未有一丝放松。这学期我决定尝试学生小组竞争自主治理，由于“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的根本理念，学习上的分组竞争合作也应该适用于班级治理。培养学生的团队精神与合作才能，这也是当今社会生存所必需的。教育要为学生终生开展奠基，自然包括培养学生的才能。

　　想到就努力做好。我把学生按成绩、表现、才能分成均等的六个小组，每个小组推选一名组长，共同拟出小组的队名和口号。6个小组在考勤、学习、守纪、卫生等方面进展竞争，每两周将各组积分汇总，评出“明星团队”“明星个人”以及“反思小组”“反思个人”。获胜小组不仅可以得到“反思小组”提供的写有祝愿语的奖本，还在座位上享受优待。如此一来，每个队长都积极催促组员早到校、勤背书、考高分、做好清洁、升旗时穿好校服……

　　有一次要办一期运动会的黑板报，居然有四个小组竞争主办权，由于为班级效劳可以加分的，最后由各组提供板报设计，构思最正确的小组胜出。

　　由于竞争，班级的学风更浓郁了，集体荣誉感更强了，小组合作精神也更强了，六个组长的组织才能也得到了锻炼。现在，不需班主任进班，值日班长和六个小组长就能及时协商处理各种征询题，我也乐得权力下放，包括调座位的权力也给了组长，真得是轻松不少。

　　三、搭建学生成长的教育平台

　　学生的成长离不开学校、家庭、社会的教育合力。为了学生的健康成长，我做了如下工作：

　　1、实地走访与家校联络相结合，拉近家校间隔。

　　这次借着“课外访万家”活动的契机，我实地走访了班上11个小孩，最远的小孩在周xx村，坐公汽也要半个小时才到。走进小孩的家庭，调查他们学习、生活的环境，与家长细细交谈，让我理解了许多课堂上觉察不了的东西。他们大多家境一般，还有不少是租住户，也有两个小孩是留守学生，家境特别贫困。每个小孩我都坚持为他们拍一张学习照和全家福。走访过的小孩与我更亲近了。前几天，我班赵莹同学收到了一份贵重的圣诞礼物，我和小孩谈心教她巧妙回绝，她特别服气我。后来我又和家长联络请他按时接小孩回家过周末，家长也特别配合，他说：“您确实是上门家访的刘教师吧，小孩特别信任您，我们一定配合做好教育。”试想没有之前的家访沟通，如何会有如此和谐的场面呢？

　　除了实地家访，我还坚持使用家校联络本。在家校联络本上，既有当天的作业，也有学生的每日反思，以及家长催促后的签字，也会有教师好心的提示：小孩迟到了，请家长提示一下；作业完成不好，望家长认真督查；小孩被选为团员了，为她骄傲；学校更改作息时间了，请家长按时接送……一学期坚持下来，确实有利于纠正学生懒散拖拉的习惯，也便于家长随时理解小孩的情况，以便配合学校教育。