班主任工作范文家校合作教育案例.doc

班主任工作范文之家校合作教育案例
　　案例：
　　为了小孩的健康成长，我认为与家长沟通，全方面的理解学生是班主任工作的关键。
　　上学期，张艺缤的妈妈找到了我，“教师，如何办呀？我实在没方法了！”一见面这几句没头没脑的话把我给咨询晕了。要明白张艺缤但是我们班里为数不多的灵巧鬼。他见识多，思维敏捷，擅长观察，能言会道，经常以处理数学难题而知名，语文背诵的文章也是班里背的最快的一个。不过聪敏的王小强常常是让我喜忧参半，常有恨铁不成钢的办法。课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言，可一旦兴奋点一过，那他准又是走神一族，做小动作、开小差，手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮啊等等。课间他也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩，什么给同学起外号，成立“帮派”等等，把戏百出，危险不断。今天又发生了什么事？我忙安抚他妈妈，请她坐下，说：“别急，什么事渐渐说。” 他妈妈这才平静了，告诉我事情的原委。原来张艺缤的父母外出打工，每天放学只能让他单独回家。回家后，他就看电视、不写作业。由于时间晚了他写作业就特别马虎，错误特别多，写特别晚才睡。后来她妈妈让在家的姥奶奶姥负责催促，但是小孩不听老人的话，经常顶嘴，对待作业总是马马虎虎。气得妈妈没了方法，找我来讨教了。听了他妈妈的话，我这才明白他会钻大人空子，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。我和张艺缤的妈妈说：“张艺缤在校但是一个明白事的小孩，特别多道理不用多说，他就明白，只是自控才能略微差了些。今天听了你的话，我这才发觉他在家还有另一面。为什么你不早和我联络呢？”张艺缤妈妈说：“我们怕烦恼教师。再说小孩要面子，一听说我们要找教师谈谈就认错，还哀求我们，因而我们也就罢了。今天实在感到没方法了才向您反映。”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧，同时也感到家校联络的重要。
　　如今的小孩特别喜爱表现，他们都愿意听到赞扬声，特别是在学校里，在班集体中，他们更愿意听到教师的欣赏，看到同学们的羡慕。但在家中，他们是父母的中心，是长辈的太阳，因而他们就毫无顾及地为所欲为了。这确实需要家长和教师及时沟通、联络，建立强大的家校结合教育体系，使小孩保持家校的一致性。另外善用他们的表现欲和荣誉感，巧加奖罚，使其明理。面对如此的咨询题，我们不能焦急，不能盼望一朝一夕能有所获，和小孩打交道要做好充分预备，打持久战、打战术战略配合。要擅长利用小孩心理，动之情，晓之理，必要时还要责之巧。
　　通过对张艺缤反差行为的细致分析，我给了他妈妈一些建议：首先我会找时间找张艺缤谈心，会在放学后家访实地勘察。其次希望家长给小孩定一个放学回家后的规定，要求小孩在规定时间内做完作业，在规定时间内看电视，玩游戏。一定时间内小孩坚持做到了要给予表扬或奖励，如在规定期没有完成任务则能够不要他完成，书面写出情况让其交与教师，请教师裁定。再有当小孩在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话，一定要及时与教师联络，共同用劲协助他及早认识、及早改正，不要总顾及面子。听了我的话，张艺缤妈妈不住点头，决定配合我，一定要治好他的缺点。
　　案例反思：
　　通过以上这个案例我觉得，家庭教育和学校教育存在着较为严峻的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能特别好地结合，学校与家庭之间分别进展教育，不能构成合力，达不到教育应有的效果。因而，尽快改变家庭和学校之间出现的教育配合失调，改善家庭和学校合作教育环境，建立有效的家校合作机制，是学校实现教育目的、提高办学质量的重要根底。今天已经是信息化时代，不少学校建起了电子校园网，学校与家长的沟通更加方便，家长能够通过网络理解本人子女的在校情况。学校的教师亦可借助留言信箱给家长写信息，及时进展沟通，共同教育和培养学生。