关于教师德育工作参考计划范文5篇.doc

关于教师德育工作参考计划范文5篇
　　关于老师德育工作打算(1)
　　一个人能否养成良好的行为适应和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能构成。老师的工作，妨碍着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，妨碍着他们一生的生活道路。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按打算进展。开学初，由学生负责将《小学生日常行为标准》，《小学生守则》内容抄写到班级学习园地，利用班会，组织学生集体学习。还对学生进展平安纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进展平安教育和行为标准教育，我还对学生进展了各方面的教育如：
　　一、抓常规训练
　　利用一切有利时间加强了学习适应的培养。首先训练学生的上课坐姿，坐姿端正，留意听讲，勤于考虑，积极答复老师咨询题;读书时，要求全班同学都拿起书做到手到、口到、眼到、心到，有必要时每读一句话，手也要指到那一句，防止口心两用;发言时，要站端正，思路明晰，声音嘹亮，吐词清晰，忌嘟嘟囔囔，东拉西扯，语无伦次，音如蚊哼;别人发言时，留意听，听清晰说话的内容，记在心中，培养学生学会倾听并养成正确评价和欣赏别人的适应。
　　二、身教胜于言教
　　班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，熏陶学生情操，具有举足轻重的地位和作用。
　　作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先尽力带头做到;要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。要求学生保持地面洁净整洁，我时常随手捡起地面上的纸屑，要求同学们讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，为此我在教室放了一个脸盆，里面盛满水，供学生们洗手用，每天由值日生更换洗手水，有时我手上粉笔末多了或脏了也随手洗洗。如此本人的一言一行已经成了一种无声的教育。
　　三、打造良好的班风
　　正确的言论是一种宏大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓舞的作用。
　　基于以上理念理念，本学期，我组织开展了《如何创立一个文明先进的班集体》、《大家共同制班规》的班会，会上同学们积极发言，各抒己见，为班级建立献计献策。对哪些事该做哪些事不该做进展了辩论，从纪律卫生、文明礼仪、同学关系、师生关系、自习时间支配几方面出发制定出了大家共同认可的班规，对构成“学风浓，班风正”的良好班集体起到了有力的促进和催化作用。
　　四、以活动促成长
　　通过举行丰富多彩的活动，熏陶学生情操，洗涤学生心灵，升华学生情感。
　　通过开展“迎国庆”“感恩的心”主题小演讲，“迎老师节”尊师主题班会，争当“文明礼仪使者”手抄报评选等活动进一步培养了学生热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母，文明礼貌的中华民族传统美德，使其健康成长。
　　总之，德育工作虽是一项艰辛而耐心的工作，但我深信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到本人带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前开展时，当我看到学生因充实而露出的张张幸福、欢乐、自信的笑脸时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使本人更加努力地投入到以后的工作中去。
　　关于老师德育工作打算(2)
　　面对新的一个学期，我结合本人个人的实际情况和学生的实际情况，留意本人的师德形象，注重对学生进展品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下打算
　　1、加强学习，勇于创新。我将认真学习教育科学理论，提高履行师德涵养的自觉性。学习优秀老师的榜样事迹，在心中确立崇高的师德典范，升华本人的师德境地。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了本身师德质量的养成。
　　2、参与实践，总结经历。我要在学习师德涵养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以老师高尚的道德涵养严格要求本人。
　　3、互相借鉴，共同提高。在一个学校里，老师之间擅长互相学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这关于老师更好地开展工作和更快地提高师德涵养是大有益的，因而，我也将要如此做的。与同事之间互相配合，互相支持，构成了良好校园工作环境。
　　二、立足学科教学学科活动浸透德育教育
　　1、用心关怀，浸透德育。如今学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐步复杂起来。学生面对新学期，作为科任老师，在这学期里我将重点关注学生的个性构成，关注学生的感情世界，以深化人心的情感教育使他们构成良好的思想道德质量。
　　2、加强标准学习，浸透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德质量。
　　3、加强老师本身涵养，浸透德育。老师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和根底。只有如此，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
　　4、关怀和保护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。协助学生处理学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守小孩感遭到有如家庭般的暖和，令其快乐的学习，愉快的生活。
　　三、关注学生心理健康教育
　　针关于学生，面对青春期的提早到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维才能还不完善且思想波动大，因而我将留意依照他们个体心理的差异性，有针对性地给予协助和指导。使学生能及时走出心理误区。防止由于思想、心理存在误区而妨碍学习成绩。
　　我将要和家长及时联络，理解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生本身良好心理素养的养成，协助家长营建家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品行和行为妨碍小孩。
　　关于老师德育工作打算(3)
　　赫尔巴特曾经说过： 我想不到任何 无教育的教学 ，正如相反方面，我不承认有任何 无教育的教学 。可见，教学中德育浸透，确实是将德育本身的要素与学科所具有的德育要素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在语文教学中有机地进展思想教育的浸透，促进学生个性心理质量的健康开展，使其水乳交融，自然生长，这是素养教育的本质特征，也是新一轮根底教育改革的要求。我结合数学教学制定德育工作打算如下：
　　一、摆正位置，明确德育教育的重要性。
　　我们明白中学教育是育人的奠基工程，而语文学又是根底教育的重要学科，其内容的特别决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，新课程的培养目的要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制认识，恪守国家法律和社会公德;逐步构成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要位置，尤其在今天，我们更应该摆正位置，明确德育教育的重要性。
　　德育教育应该从一开场抓，并一直贯彻于各年级的教学中。老师必须具备自觉性和主观能动性，在研究教材、设计教材、进展教学等各环节中，都要有认识地考虑如何浸透德育教育，要坚决贯彻知识教育与思想品德教育统一的原则。
　　二、擅长发挥老师在教学中的人格魅力。
　　德育过程既是说理、训练的过程，也是情感熏陶和潜移默化的过程。老师本身的形象和老师表达出来的一种精神对学生的妨碍是直截了当的，也是深远的。其中老师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好适应的主要方法。老师的示范作用表达在，老师要通过本人的一言一行、一举一动来感染学生，以本人严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来妨碍学生。例如：上课时，老师着装要朴素大方，讲一般话，语言要清晰、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要标准，辅导 后进生 要耐心、细致，使学生在老师的表率作用下，潜移默化地遭到有益的熏陶和教育。
　　另外老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等还能够无形中给学生美的感染，从而熏陶学生的情操。假设老师在教学中，老绷着面孔，不苟言笑，则教室的气氛必定趋向紧张、严肃，师生之间容易产生一种压抑感，学生不愿表达本人的办法，更无法激发他们学习的潜能20**年老师个人德育工作打算20**年老师个人德育工作打算。因而在课堂教学中，老师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，如此有助于培养学生良好的人格。
　　三、擅长挖掘数学教材中的德育素材，浸透思想品德。
　　苏霍姆林斯基说： 世界是通过人的形象进入人的认识的。儿童年龄小，他们经历有限，那么生活中的形象越鲜明思想妨碍就越强烈。 在中学教学教材中，思想品德教育内涵十分丰富，只要老师认真研究教材，充分开掘教材中的德育要素，同时在教学知识时，留意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进展思想教育，把德育教育贯穿于对知识的教学中。例如七年级学生一进入学校，第一节课就进展思想品德教育。老师通过让学生观察图中的情景，再结合学生的生活实际 观察本人漂亮的校园，从而对学生进展爱学校、爱集体的良好品德教育，教育学生要珍惜今天的幸福生活，在美妙的校园里努力学习，学好本领，长大为祖国建立更加漂亮的校园。
　　四、结合数学教学的常规性，培养良好适应。
　　良好适应的培养也是对学生进展思想品德教育的一个重要组成部分，因而，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进展训练培养良好的学习适应。
　　1、留意培养学生专心听讲的适应，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中留意力，培养自控才能，自觉约束本人的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探究，大胆发表本人的见解。
　　2、认真书写作业的适应，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁标准，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心细心，并能自觉养成检查验算的适应，
　　3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不立即给他们讲解，而是鼓舞他们重新审题考虑，引导他们从不同的角度进展分析，直到独立处理咨询题为止，从而加强了学生的成功感和自决心，培养了独立考虑，敢于挑战困难的精神。
　　总之，一个全面开展的人，既应掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格，这是 以人为本 现代教育理念的起点。语文教学中德育功能浸透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材效劳,因而在教学中，老师要结合学生思想实际和知识的接受才能，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育。
　　关于老师德育工作打算(4)
　　我们都明白，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是本人的首要任务，德育工作的实效性确实是要做到入耳、入脑、入心，确实是培养学生高尚人格和完满心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，因而提高学生的智育的前提确实是要提高学生的德育。
　　从学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成礼貌礼貌的良好举止，今后才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造本身高贵的品行与综合素养，为社会奉献智慧和才华，为别人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作打算：
　　一、加强老师本身涵养，提高本身道德境地
　　1、加强本身学习：本学期我认真学习了《社会主义核心价值体系学习读本》和《科学开展观学习读本》以及时时关怀国家大事，认真抄写政治笔记。努力学习教育科学理论，提高履行师德涵养的自觉性。学习优秀老师的榜样事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。”在心中确立崇高的师德典范，升华本人的师德境地。时刻以老师高尚的道德涵养严格要求本人。
　　2、同事间互相借鉴，共同提高。在一个校园里，老师之间擅长互相学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这关于老师更好地开展工作和更快地提高师德涵养是大有益的，因而，与同事之间互相配合，互相支持，构成良好校园工作环境。
　　3、在学生中树立典范作用，要求学生做到的我首先要做到。处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以本身的道德素养妨碍着周围的每一个学生。
　　二、以学生为本，加强学生的德育教育
　　作为老师不但教好书，更重要的要育人，因而，我努力从以下几个方面加强培养：
　　1、立足学科教学学科活动浸透对学生的德育教育。此刻学生透过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐步复杂起来。因而作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性构成，关注学生的感情世界，以学科教学为教育材料，培养他们的情感、态度、价值观。使他们构成良好的思想道德质量。
　　2、学生德育教育的材料要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为标准》，并进展对照。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德质量。
　　3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。提高思想认识，净化本人的心灵。
　　4、真诚地关怀学生，与学生共享甘苦，赢得学生的亲爱，师生之间建立起深沉的友情。从而建立平等、民主、和谐的师生关系，不断地提高学生德育水平。
　　5、抓好常规治理，培养好适应。
　　(1)要培养学生具有良好的学习适应，首先应从抓好平日的常规治理入手。因而，我要鼓舞他们在头脑中构成"原先做什么事情都得有个规矩"的认识，即构成"适应认识"。培养学生良好的行为适应，最有效的方法确实是强化训练。另外还要给予及时地监视、鼓舞、表扬等，使学生解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。从而为培养学生具有良好的学习适应打好根底，带给前提。
　　(2)学习注重写字、读书适应的培养。
　　写字适应的培养。首先老师要充分利用范写的作用。老师工整的书写也能在学生的头脑中留下深化的印象，从而促进学生认真书写适应的养成。另外还要注重对学生进展书写指导，及时纠正，促使学生养成良好的书写适应。老师在每次作业时也应当注重学生书写情况。
　　读书适应的培养。教材在朗读方面提出了三点要求：正确，流利，有感情。在教学中我要留意紧扣这三点要求展活泼读训练，从而培养适应。同时要求学生学会初读与精读。初读时让学生扫除生字障碍，做到读正确。在这个过程中老师应当催促学生养成正确的读写姿态以及自觉的朗读适应。精读时就要带着咨询题读书。从小培养“不动笔墨不读书”的好适应。
　　6、家校联络，齐抓共管
　　除了平时在校请家长应对面互相交流外，我接着和家长及时通讯息，互相沟通，共同关注学生的学习以及本身良好的心理素养、德育素养的养成，协助家长营建家庭教育的良好环境。
　　一、践行师德
　　面对新的一个学期，我结合本人个人的实际情况和学生的实际情况，留意本人的师德形象，注重对学生进展品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下打算：
　　1、加强学习，勇于创新。我将认真学习教育科学理论，提高履行师德涵养的自觉性。学习优秀老师的榜样事迹，在心中确立崇高的师德典范，升华本人的师德境地。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了本身师德质量的养成。
　　2、参与实践，总结经历。我要在学习师德涵养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以老师高尚的道德涵养严格要求本人。
　　3、互相借鉴，共同提高。在一个学校里，老师之间擅长互相学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这关于老师更好地开展工作和更快地提高师德涵养是大有益的，因而，我也将要如此做的。与同事之间互相配合，互相支持，构成了良好校园工作环境。
　　二、立足学科教学学科活动浸透德育教育
　　1、用心关怀，浸透德育。如今学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐步复杂起来。学生面对新学期，作为科任老师，在这学期里我将重点关注学生的个性构成，关注学生的感情世界，以深化人心的情感教育使他们构成良好的思想道德质量。
　　2、加强老师本身涵养，浸透德育。老师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和根底。只有如此，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
　　3、关怀和保护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。协助学生处理学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守小孩感遭到有如家庭般的暖和，令其快乐的学习，愉快的生活。
　　三、关注学生心理健康教育
　　针关于学生，面对青春期的提早到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维才能还不完善且思想波动大，因而我将留意依照他们个体心理的差异性，有针对性地给予协助和指导。使学生能及时走出心理误区。防止由于思想、心理存在误区而妨碍学习成绩。
　　我将要和家长及时联络，理解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生本身良好心理素养的养成，协助家长营建家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品行和行为妨碍小孩。
　　关于老师德育工作打算(5)
　　正如一句格言所讲：“成功者找方法，失败者找借口”。每天向着目的前进，工作会更有充实感。作为社会大家庭的一员，我们每个人都肩负着神圣而艰巨的使命。下面是老师德育工作打算。
　　一、指导思想：
　　深化贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，结实树立“德育为先，育人为本”思想，实在加强和改良学校德育工作，在德育的目的、内容、途径、手段、方法上探究更合适学生年龄与身心特点，更合适社会开展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以强化行为标准的养成为抓手，以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作打破口，不断加强德育工作的主动性和实效性。
　　二、重点工作：
　　1、加强队伍建立，提高治理水平
　　⑴把德育队伍建立放在首位。
　　德育工作者的观念和水平决定了教育治理的层次和效果，因而，加强德育工作者队伍建立，不断与时俱进，更新观念，提高责任认识，治理水平和施教才能，是德育工作的首要任务。
　　① 举办多层次、多类型的培训研讨活动。挖掘校内潜力，举办科研讨论、班主任工作、经历交流、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的互相借鉴与提高。利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野，在与不同教育环境的比拟中，吸纳新观念、新方法，不断改良本人的教育工作。
　　② 加强德育研究的针对性和主动性。立足德育改革的“六小”即：目的小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。坚持德育目的的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。结合本身教育实际，针对教育中存在的难点，作为科研工程，把施行课题研究的过程，作为本人不断学习教育理论，提高教育质量的过程。不断探究素养教育下的德育新方式。加强德育科研课题的深化研究与更广泛领域的讨论，将科研成果及时加以推行、应用。
　　③在政策上、制度上、治理上标准班主任工作，不断强化班主任的责任认识、业务才能，树立班主任工作带头人。
　　⑵充分发挥学生自我治理、自我教育作用。
　　①加强学生干部思想道德素养教育。对学生干部要严格要求，使其既成为班主任治理班级的有力助手，又成为学生学习的典范，培养学生干部高尚的道德情操和正确处理咨询题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素养复合型人才角度去培养干部，使用干部。
　　②接着实行“班级量化评估考核制”，接着抓好值周班工作，充分发挥学生民主参与、民主治理作用，教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、精确性，并依照学校开展要求不断完善、充实评价内容。
　　③充分发挥少先队组织在学生中的积极作用，寓教育于活动中，把外在约束变为自觉行动。
　　2、抓住德育契机，开展主题教育活动。
　　⑴以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点，开展“心系祖国、健康成长”的主题读书教育活动。通过读书学习，竞赛演讲、社会实践等多种方式的活动，培养中小学生的爱国情感和民族自尊心、自决心。
　　⑵认真贯彻《公民道德施行纲要》，深化开展公民道德实践活动。
　　探究素养教育下的德育新方式。以强化学生实践才能、动手才能、吃苦耐劳才能和创新才能为主要目的，与社会力量严密配合，创立学生社会实践基地。利用“三•五”学雷锋日、“六•一”儿童节等重要纪念日开展“弘扬雷锋精神，做文明小学生，创文明优美校园”活动，开展社区效劳、社会调查和绿化、美化、净化校园活动。利用板报、讲座、广播、电视等多种方式加强宣传，树立典型。让学生们在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中，寻找一个岗位、扮演一个角色、明白一个道理、培养一种质量、学会一种本领、养成一种适应。
　　⑶大力开展中华传统美德教育。
　　以礼仪教育、诚信教育为打破口，狠抓中小学生良好行为标准的养成。引导学生在恪守根本行为准则的根底上，追求更高的思想道德目的。开展“从我做起，从如今做起，从小事做起”的文明言行、学习质量的两个适应养成教育活动，利用班会、讲座、电视、电影、读书活动、板报等多种方式使教育详细化、多样化，提高教育的针对性、实效性。