班主任的教育理念（通用）.doc

班主任的教育理念（通用）
班主任的教育理念
班主任在课堂治理中的重要性是众所周知的。但是，班级治理工作，应该做什么，如何做，为什么？它可能没有被所有班主任考虑过。大多数班级老师可能会说我已经尽了最大努力，而且我做得特别好，由于班上的班级纪律特别好，由于班上的环境卫生工作特别好，由于我的班级学习特别好功能。可以做到这一点确实特别棒。一个班级可以有如此的表现。假设学校领导仍在寻找枷锁，确信会导致学校治理层的失败;一个班级可以有如此的表现，假设其别人敢于评论，他们确信会吃一个大鼻子。为此，我只能说一个班级可以有如此的表现。假设你仍然需要“选择鸡蛋中的骨头”，那么班级老师只能本人选择 - 这项成确实是如何实现的？这对每个学生来说都是真正的成长吗？
这也是一个传闻，有如此一个班级，正如我之前所说，课堂纪律特别好，班级卫生工作往往遭到学校的好评，科目分数不是第一或第二。然而，人们常常听到有些老师会如此评价这个课：“实在没什么可学的，确实是课堂相当沉闷。不管老师如何领导这个征询题，没有人会举手说话。 “学生们还告诉我，这个班级的一些学生全年都特别有名，他们必须在早上学一到两个。什么！这是一名初中生，这是一个欢乐的成长阶段！如此的学习会幸福吗？它确实是学习需求的驱动力吗？该班确实获得了可喜的成绩。作为班主任，作为班主任，这确实特别可喜！但作为一个学生个体，当他回忆起本人晚年的学术生活时，他会有什么样的回味？这确实特别难说！
随着物质生活的改善，特别是“只有一个小孩的七个小孩”的家庭学校教育带来了史无前例的挑战。目前有一种趋势。小孩们不喜欢学习，由于他们可以在不学习的情况下吃辛辣食物。只要他们仍然一个，他的六位长老就不会有被挫败的风险。这只是一种情况，也许是一种极端情况。但是，假设情况和简一样多，那么特别多教育工作者都会感到沮丧。
但是，我不认为事情会如此糟糕，由于不管是什么样的家庭，除了不想让小孩挨饿外，还有一丝“梦想” - 希望他们的小孩可以领先。 “广宗妖族”可能是一种封建的坏习惯，但它关于当前的教育来说将是一种救命的草。关键征询题是如何使用这种挽救生命的草。一个可以充分利用这种挽救生命的草的教育者，他今后会成为一名成功的教育者，也许他可能成为一名教育者。
理解这一点的知名教育工作者在他们的脑海中深深地认识到，改变的迫切需要是思想中的思维观念：从治理教育向效劳导向教育的转变。
在教室里，我看到了如此一句口号：“我不乐意走进这间教室。这是课堂上的耻辱。这是班主任教育的失败。 “当你看到如此一个口号时，教育者能否感到震惊？没有先进教育理念的人不能写出如此的教育口号。
什么是教室？在哪里学习，在哪里学习，是一个欢乐的地点;教室外面是什么？学生欢乐的地点，学生欢乐的地点是学习的地点。幸福是一种学习。学习是一种幸福。为了欢乐，我想学习，欢乐和学习，以实现完美的交融。这是什么样的教育领域？这可能是今后教育的本质。更令人欣慰的是，班主任对这个领域的追求已经上升到他本人教育的价值层面。这是阶级的凌辱和教育的失败，它不乐于学习。
我相信这种教育理念！
＆LT;
3 / 3