2024高中班主任工作参考总结.doc

2021高中班主任工作参考总结

　　本期我担任高三18班班主任，这个班80多人，来源复杂，有应届生，有复读生，也有来其他学校的学生。 当好这个班的班主任不容易。毕业班的学生都已成人，他们的独立心理、批判心理强，他们力求摆脱对成人的依赖，教师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，他们　有本人的思想，不再绝对服从教师的命令，然他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易操纵，可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向教师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢?

　　一、做学生的表率：

　　“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，这句话强调了典范的力量，而一位教师确实是一个典范!作为教师要时刻留意本身的品行、学征询、涵养对学生的潜移默化的阻碍。特别要留意一些小事、细节，不要本人觉得没什么、无所谓，事实上学生的眼睛不断盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过如此的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整，可瞧他的板书……?”……，因而呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让本人的良好风范加强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让本人的神韵、风采使学生折服。如此才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的根底。教师的典范对学生是无声的教育和有力的鞭策!

　　二、充分尊重学生：

　　在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去理解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓舞他们、协助他们，做他们的良师益友。让他们感遭到你的鼓舞你的笑，你的尊重你的爱，从而敞欢乐扉，接受你，听你的话，而不再是“你不明白我的心”。因而班主任要治理好班级，就要留意培养和建立师生之间互相信任、互相尊重、互相友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。

　　三、教育引导要讲究有用原则：

　　高中生对教师的教育不再是听而不征询、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的阻碍，他们的功利性、有用性目的特别明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位成心旷课的同学请假，批判她，她振振有词：“我这是协助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相协助，难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相协助是对的。”先确信她的做法。再告诉她：1、协助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏缺点;2、协助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;3、协助同学的前提是本人不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了，她认同了我的说法。

　　四、指导学习方法：

　　毕业班的学生，大部分学生都想进入高一级学校深造，可由于各方面缘故，有些学生特别努力，可成绩不断没什么提高。这是学习方法造成的，然各人的学习方法有不一样，我就针对他们的详细情况，分别找他们谈心，详细分析他们在学习当中存在的征询题，并提出改正意见。