班主任个人年终工作参考总结（通用）.doc

班主任个人年终工作参考总结（通用）

本文由小编辑搜集整理，这是一篇关于班主任个人年终工作总结，可以提供大家借鉴！

　　一、 让爱撒遍每一个学生，给每个学生以开展的舞台。

　　“知识确实是力量”，这一信仰已深深地植根与我们生存的认识中。道德教育的核心是让小孩学会做人，我在工作中，力求以人为本，以本人的爱心去善待每一位学生，努力效劳于学生，从点滴起步，培养学生做文明的人，现代的人。

　　我所带的班中，有不少学生家庭生活特别不幸，他们中有父母得重病不能上班的，有离异的，看着小孩们在困难生活的磨砺下，有的学习刻苦，有的勤劳孝敬，让人欣慰。 也有的思想消极，行为散漫，情绪多变，看了让我难过。工作中，我不断和他们谈话，理解他们的心理，及时表扬和鼓舞，在细微处关心他们的学习和生活……学生们逐步从我身上感遭到了生活的温和，产生积极的思想行为。我设法借助活动的力量和友爱的力量，为学生们制造良好的教育环境，使他们在环境的力量中更好、更快的成长。

　　1)开展孝敬教育，激发学生美妙的道德情感。“万善孝为先，孝为德之本，”我把孝敬教育同班级日常工作有机地结合在一起，讲名人孝敬故事，出孝敬小报，记孝敬日记，争孝敬章等一系列活动，让每位学生为父母做事，比方帮父母洗一次脚，下班回来倒杯水，从小事中反映出对父母的孝敬。使小孩们从生活中学会了关心别人，尊敬长辈，孝敬父母，把孝敬行为逐步内化为本身素养，产生了进一步热爱家庭、热爱生活的美妙情感。

　　2)引导互帮互助，升华学生美妙的道德情感。爱心的培养从本身做起，把特别的爱给特别的学生。班中张颖艳同学成绩较差，学生看不起她，特别关爱她，在我的阻碍下，同学们也纷纷向她伸出了援助之手，学生也尽可能的协助她，班特别快构成了团结友爱、互助合作的良好风气。一股股爱的暖流洋溢在每个小孩的心田，由于得到了别人的爱，他们面对本人也就有了真正健康的老实、自信和乐观。

　　二、 抓放结合，浅移默化，促进学生良好行为习惯的全面养成。

　　我在常规教育工作中采纳柔性治理，淡化教育痕迹，有机地“勤做”与“懒做”相结合，使学生在潜移默化中自觉构成各种良好的行为习惯。

　　1)卫生习惯带头抓

　　为了让学生早日养成卫生好习惯，我尽量每天挤出时间和学生一起劳动，用本人的行动让学生感遭到老师对卫生的讲究程度。在我的带着下，学生们的值日工作做得既快又好，班中也因此涌现出了一大批劳动积极分子，因次流淌红旗也经常光临我们班。

　　2)纪律习惯放手抓

　　实行每周班干部竞岗制，让贤制，实现学生自我治理，晨读专人负责，每节班队课前定好主题，编好内容，轮番。在自主有序的班级气氛中，纪律因此也好了。