班主任工作范文班主任工作室实施方案.doc

班主任工作范文之班主任工作室施行方案
　　一、指导思想为加强班主任队伍建立，充分发挥我校优秀班主任在学校教学和治理中的重要作用，及时总结和推行班级治理先进经历，实在提升我校班主任的专业素养和治理水平。使班主任进一步明确工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级治理才能，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能习惯新时期开展的需要，促进全校全体学生身心健康成长。
　　二、培养目的工作室以“提高班主任专业化水平、促进班主任队伍专业化开展”为方向，努力把工作室办成专业化开展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真考虑和分析面临的咨询题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等方式开展积极有效的研究，努力探究习惯优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有明显实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，推出一批能表达班主任较高专业化水准和建班质量具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。
　　三、工作任务1.加强师德建立。班主任工作室成员要在师德方面领先垂范，通过以身作则带动全校班主任提升道德涵养和学问水平，加强担任班主任的职业认同感和荣誉感。
　　2.承担全校班主任的培训和指导工作，成为骨干班主任成长的摇篮。
　　3.通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等方式，引导班主任的专业提升。
　　4.开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成有关班主任工作的课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。
　　5.围绕社会主义核心价值体系建立，破解新情势下班主任工作的难点咨询题。开展班团队组织建立、文体娱乐、社会实践等方式多样的班级活动，促进班主任专业开展和自我成长。
　　四、活动方式以“自主研修－专家引领－咨询题探究－同伴互助－交流观摩－实践反思”为根本方式。
　　1.专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及治理实践的专家、资深优秀班主任为工作室的参谋，以提升专业引领水平，实在提高学员的业务才能。
　　2.研讨活动：定期组织参加各项教育教学研讨活动，如研讨会、交流会、专题讲座，班会示范课，说课、评课等。
　　3.学术成果：通过发表论文案例、课题研究、出版著作、成果展示等方式进展培养，提高各成员的研究才能与水平。
　　4.课题研究：结合班主任工作的实际，围绕课题工程进展科研，每个学员最终构成一个子课题的研究，构成论文或研究报告，优秀成果在相关杂志发表。
　　5.建立班主任工作室工作论坛群，开展远程教育交流。
　　五、人员组成1.由各年级的优秀班主任组成。
　　2.高一组：组长：杨茂军组员：李成效、廖芳、周慧颖、宋桂林、胡鸿军、彭云健、程南洋、范晓侬高二组：组长：邓光早组员：欧志刚、吕卓、伍岳、李睿、刘志丹、王元明、常静、蒋林、仇向群、李祖宏高三组：组长：贺中秋组员：华先俊、肖军仔、谭祖荣、刘无瑕、廖林秋、陈煌、陈长玖、邹存清六、活动时间：
　　高一：第6周、第12周高二：第8周、第14周高三：第10周、第16周全校：第18周七、活动地点：党员活动室八、活动要求1.工作室各班主任围绕着“班级治理”这一主题，每次活动选择一个或几个话题谈谈你是如何开展工作及获得的成功经历及存在的困惑。
　　2. 对每次的班级治理论坛每位班主任必须认识到位，高度注重，认认真真写好特色经历交流材料，标题自定。材料必须理论联络实际，既有理论根据又必须有详细做法，有鲜活的案例作支撑，案例必须是本人的经历，反对假、大、空，更反对敷衍塞责，不认真预备，特别是抄袭或网上下载别人文章。
　　九、活动主题1.班级常规治理。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建立、民主和自主治理、班级卫生和纪律治理、学生学习兴趣的培养等。
　　2.特别学生的教育。包括单亲家庭学生、早恋学生、学困生、特别学生的教育及专长生的培养等。
　　3.新生和毕业班学生的教育和治理。包括新生和毕业班学生动态治理、思想品德教育等。
　　4.班级活动创新。包括主题班会、养成教育、感恩教育、平安教育、心理健康教育、文明礼仪教育、社会实践活动的开展、施行及治理等。