2024年学年终上学期班级工作参考总结范文.doc

2021年学年终上学期班级工作参考总结范文

　　xx-xx学年度上学期班级工作总结

　　今年十月份接手八年级四班的班主任工作。这是我第一次担任班主任。同时是在毫无预备的情况下，42名学生就突然成了我的亲学生。（现在学生是44人）我一下子由“姑妈”变成“亲妈”。回想这几个月，感慨良多。在接手的初期，尽管犹豫，却也明白本人身上的责任，这不仅是43名学生，是43名学生的人生。几个月的班主任工作，挫折伴随成长，泪水伴随收获。

　　一，该如何当“妈”？

　　详细措施：

　　1，立即接手工作，脑海中构思班级治理框架。小孩们的前途容不得教师犹豫，任何一名教师都不能拿小孩的前途蹉跎。

　　2，谦虚学习。由于没有班主任工作经历和治理经历，明显决心缺乏。领导给予了我特别大支持，同仁们也毫无保存传授经历。我先是购置班主任工作丛书，从全国名师那儿找经历，找灵感，找思路。然后，遇到详细征询题，不明白就征询。经常请教老班主任。同仁们也都倾囊传授，少走了不少弯路。

　　3，理清思路，坚决本人的带班理念。作为班主任教师，确实是要给学生提供成长开展的平台，想尽方法成就学生。要让学生在做事的过程中觉察并成长。首先，建立民主的班级治理制度。和班委成员讨论班规，集体表决通过。其次，发挥小组合作的力量。接着实行六人小组，两个组长负责制。再次，找出班级精神。

　　4，广泛调查学生和科任教师，尽快理解学生。由于不断是英语教师，所见都是英语课上的表现。对学生的理解不全面。对有些学生相当不理解。通过不断观察，理解，接触对班里近一半的学生有了一定的理解。

　　5，有针对性的和学生家长以及学生坐到一起，讨论学生身上的征询题，共同制定针对学生个人的方案。共约谈了12名学生家长，十名学生态度适应有转变，有四名学生转变特别大。有两名学生还需时间，但是教师的关心是他们有了转变的意愿。

　　6，谈心。一次谈心管三天，两次谈心管一个月。谈心无疑是与学生拉近间隔的有效方法。

　　需要成长改良的地点：

　　1，提高班规执行效率。班规在本学期起到的作用是让学生们接触了什么是“民主”，同学们在讨论制定的过程中，初次体验了“民主”。但是，并未认识到什么是真正的民主。存在特别多曲解的地点。另外班规本身力度不够，缘故主要是一，没有打印成文，因而不够严肃。二，各班委成员不会操作，以致于责任缺失。三，宣传不够力度，没有持续营建班级气氛。

　　2，充分发挥小组合作的作用。小组合作初见成效，已不再是简单的检查作业小组，有的小组长相当有责任心和领导力。许多组员在如此的小组里提高特别快。

　　不过，小组合作也不过才发挥了30%的作用。小组分配不平衡，小组长领导力和责任心，组员长期的坏适应等等。主要的缘故仍然没有明确的目的，小组没有凝聚力。正因如此更应该想方法发挥小组合作的作用，利用小组合作培养学生团结合作的质量。利用小组合作发挥正能量。利用小组合作处理学生成长中的征询题。

　　3，没有班级精神则没有战斗力。让学生在一个松垮，懈怠的气氛里成长无异于害学生，会让他们今后面临许多人生风险。要让学生明白人生便是奋斗。学生生活在充满正能量的气氛里，是教师最大的责任之一。

　　4,接着多和学生沟通，理解学生所思所想。下学期要建立“心灵小本”，及时和学生沟通。沟通才能架起理解的桥梁。

　　5，多举办活动，提升班级战斗力。通过向咸教师请教，运动，便是特别好的活动。下学期，不仅要求学生多运动，还要和学生一起运动。

　　6，千万不要自以为人师。所谓“培养”，也不要轻易说。记住本人只是一名教师，并非教育家。可以协助学生成就梦想，可以给学生开展提供平台。但不可以“引领”学生。千万不可自以为是。

　　7，都说学生随班主任。因而，应该先培养本人。没有个人魅力的班主任注定失败。回想这两三个月，我个人简直太糟糕。首先，,不顾形象了。其次，经常发脾气，喳喳呼呼的。现在想起来，真是惭愧。想要培养大气的学生，本人先要大气嘛。

　　务必要勤奋，坚持，热爱考虑，自信，热情，心中有别人。要多读书。

　　其次，恰当发挥班主任话语权的作用。

　　二，该如何当“后妈”？

　　1，抵触，疑心，不信任中开始。

　　先前的班主任王教师特别和气细致，做事认真有方法。学生在充满温和的气氛里生活学习的特别愉快，特别舒心。即便是我们科任教师，和王教师交往都有一种温和的感受。那种信任无以言表。因而学生无法适应王教师突然调走的现实，情感上长时间不能转变适应。要把不断是英语教师的我重新定位为班主任的角色，异常的困难。几乎每天，每件事都自然的作比照。班里一股股要弹劾我的气氛此起彼伏。家长们也是一时无法适应。尽管有些家长表示支持我的工作，但是大部分家长和学生一样无法淡定。毕竟是小孩的前途啊。确实可以理解。这么一批有情有义的学生在现在如此的社会里，确实令人欣慰。

　　2，泪水，汗水中坚持。

　　学生甚至家长都在期盼王教师尽快回来。我安排的工作，不管如何进展不下去。科任教师反响班里犹如散沙一盘，上课气氛不好，顶撞教师，不把教师放在眼里。不能接受教师的批判。常常阳奉阴违。领导反映我班学生不遵守校规，午自习铃都响了，还有学生在操场上打球。领导提出，学生还振振有词。有些学生不尊重教师，不尊重领导。卫生，课间操，吃饭等等行为适应令人堪忧。关键都是学习好的学生带头违犯。

　　谈心，仍然谈心。真诚付出，可以安抚学生。但是情感之因而可贵，确实是在于他的稳定。学生可以接受你的道理，他也明白你的用心。他确实是不愿看到你和他先前班主任不一样。我不明白为何本人哭过后，还选择坚持。当时，三班的学生真是给我莫大的抚慰，真诚的他们，或是直截了当抚慰我，或是给我说笑话，每到在三班上课时，他们总是热情昂扬。告诉我，“在四班受委屈了，就上我们班。”还有的学生用英语写便签给我，说不明白意思让我翻译，上面写着“教师，我永远站在你这边。”看过之后，我理解了四班学生。

　　3，历练中坚决。

　　安抚学生，只是第一步。既然已经接手，便要负责。查材料，深考虑，日思夜想，一个征询题一个征询题的处理。思路已然明晰。

　　四，个人收获。

　　1，感冒少了。七年级时，我不断是一个月发烧一次的节拍。放假就在家里养病。本学期，每个月，我都是在“期盼”中“无望”。到现在，我竟然一次没感冒。只是嗓子哑了两次。比起发烧，这太小意思了。

　　2，用脑子考虑征询题了。英语教师普遍有一个现象，确实是比较随性。适应做事走心不走脑的我现在考虑征询题绝对有条理。

　　3，做事比先前细致了。同时愿意细致。先前，我但是推崇没心没肝，粗枝大叶的。

　　人生中有特别多可贵的东西，有什么比经受历练更宝贵的呢？突然，觉得历练比起安逸也是人生一道风景。好好的领略吧。