2024—2024年度师德建设个人年度参考总结.doc

2021—2021年度师德建立个人年度参考总结

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建立是教师队伍建立的核心。做“合格的教师”，仅仅是最根本的职业境地，而做“人师”才是最高事业境地。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

　　自从恩施市实小开展师德建立活动以来，我不断按照《中小学教师职业道德标准》严格要求本人，以《师德建立考核规定》严格标准本人，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把本人打造成一个优秀的实小人。

　　一．师德确实是典范

　　我从网络上学习了《大爱无声铸师魂——谭千秋》，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的典范。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建立的典范。XX年5月12日是个无法不记得的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳特别党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件。我明白，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微缺乏道的小数；再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数；只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。当汶川地震涉及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命平安，我不顾个人安危，决然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个小孩，并和其他教师一起配合，把所有小孩带到了平安场所。这确实是我在实践过程中对千秋精神地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉。

　　孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,典范的力量是无穷的，教师的道德表现能够阻碍一个学生的一生。

　　二．积极进取，完善自我

　　在日常工作中，不管是教书仍然育人，我不断把树立教师师德形象放在首位，以本身高尚的师德阻碍教育学生，做到态度和气有礼貌，防止态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，效劳奉献，争领先锋典范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高本身的思想政治素养，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度标准本人的言行，从不违犯学校纪律和工作原则。注重业务素养的不断提高，能不断学习新知识探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚慎重、尊重同事、互相学习、互相协助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵抗社会不良风气阻碍，不断充实本人。

　　回忆走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建立，教师才能以德治教，以德育人；只有抓好师德建立，学校的整体工作才能不断迈上新台阶；只有抓好师德建立，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。通过本年度的师德师风教育学习，我更深化地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。

　　我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向：

　　1、接着立足本职，用“爱与责任”成就学生，效劳社会，表达本身生命的价值，获得教师职业的欢乐与幸福。